影視資源在初中語文教學中的應用策略

鄭國識

摘 要：影視資源是一種視覺與聽覺結合的藝術，將之應用于初中語文教學中，可以增加語文教學的層次，讓語文教學變得更具活力。因此，教師可以將影視資源滲透在語文教學的多個環節中，讓學生感覺到語文學習的趣味性與多樣性。

關鍵詞：初中語文 ?影視資源 ?應用策略

對于初中階段的學生而言，他們的學習能力較小學階段有所提升，渴望學到更多的知識，見識更多的方面。因此，僅僅局限于語文教材的教學不能滿足學生的能力發展需求，而且，也很容易讓學生陷入學習疲憊期。基于此，教師應當有意識地將多種資源引入到語文課堂教學中，豐富課堂教學的內容，同時增加學生對課堂學習的關注度。影視資源作為優秀的教學資源，應當引起教師的足夠重視。也就是說，教師可以有計劃地將影視資源與語文教學結合起來，讓學生在課堂學習中享受視聽盛宴。因此，本文從以下幾個方面入手來對影視資源在初中語文教學中的應用策略進行探究。

一、課堂導入結合影視資源

課堂導入有了影視資源的加入會更加精彩。因此，教師需要從三個方面進行影視課堂導入的設計。也就是說，首先教師需要根據語文課程內容確定導入階段的內容;其次，教師需要根據導入階段的內容進行影視資源的搜索與挑選;第三，教師需要對影視資源進行一定的調整與設計，讓影視資源能夠發揮出更好的效果。除此之外，教師還需要合理把控課堂導入的節奏，確保教學可以高效進行。……