試論如何構建高效的小學信息技術課堂

鐘小輝

摘 要：隨著信息時代和網絡時代的到來，社會對信息技術人才的需求越來越大，作為培養人才的主要陣地，小學信息技術教學在我國教育教學體系中占據著越來越重要的位置。課堂是教師開展信息技術教學活動的場所，只有保障課堂教學的高效性，才能獲取最大化教學效益、優化學生的學習效果，發揮出信息技術學科的教育功能。對此，本文將從設計巧妙的課堂導入、注重有效的問題引導和組建科學的合作活動三個方面出發，系統地分析并研究構建小學信息技術高效課堂的有效方法和科學策略。

關鍵詞：構建;高效;小學信息技術;課堂

構建高效課堂是廣大身處教學第一線教師不懈努力和追求的重要目標，隨著新一輪基礎教育課程改革的推進和深入，課堂教學承擔起了更加重要的職責和使命，構建高效課堂這一目標的達成和實現因此而變得更加緊要和迫切。然而，傳統教學觀念的影響仍然存在，導致部分小學信息技術教師仍運用落后的教學方法，一味地向學生灌輸知識，從而致使課堂教學效率低下，也在一定程度上影響了新課程改革的推進。所以，小學信息技術教師應當沖破傳統觀念的束縛，以新課程改革為指導，改進并革新課堂教學方法，最終構建起高效的小學信息技術課堂。

一、設計巧妙的課堂導入，激發學生的學習興趣

導入是課堂教學活動的開始，影響著學生對新知識的“第一印象”，巧妙的課堂導入可以有效激發學生的學習興趣，為高效課堂的構建奠定堅實的基礎。……