周雯
摘 要:在如今多元化的社會里,教育方法也越來越多樣化。針對小學數學這一學科而言,用不同的形式把知識呈現給學生會使學生對這門學科保持興趣。合適的教學方法與課堂的有效結合還能夠收獲不錯的教學效果。
關鍵詞:多樣化教學;小學數學;激發興趣;提高效率;自學能力
不同的教學任務、不同的教學對象、不同的教學環境使教學方法變得越來越多樣化,在數學教學中,教師對教學方法的選擇決定著這節課是否精彩。每一種教學方法都有自己獨具的特色,課堂效果取決于教師是否將其有效地結合了起來。基于此筆者結合自身多年的教學經驗,談一談多樣教學與小學數學課堂的有效結合,希望對廣大教師有所幫助。
一、生活化教學,激發學習共鳴
對于小學生而言,他們在生活中學習新知比在課堂學習知識要快,比如當電視上播出了新的動畫片,學生對劇情的記憶就比記憶乘法口訣的記憶力要強,這是因為生活即現實,是學生直觀能夠接觸的東西,所以在生活中學習更容易調動學生的積極性。根據這一點,教師在教學時就可以多引入生活中的事例,進行生活化教學,讓學生雖然身在課堂但卻仿佛置身現實一樣,把生硬難懂的知識變成日常易理解的內容會激發學生學習的共鳴。
例如,在教授三年級上冊的《分數的初步認識》這一節時,我要先向學生引入“幾分之一”的概念,為了讓學生便于理解,我按照課本上的插畫,讓學生觀察:書上的小朋友在分月餅,綠衣服的小女孩說:“這塊月餅我們一人一半”。……