基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)探究

鄭小龍

摘 要：目前，我國已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的時代，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會競爭越來越激烈，對學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了越來越高的要求。在這種情況下，我國的新課程改革對學(xué)校教育提出了明確的要求，希望學(xué)校課堂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。事實上，早在20世紀(jì)90年代，國外很多國家都開始研究核心素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展。我國很多學(xué)者研究了核心素養(yǎng)，杭州師范大學(xué)的張華教授明確指出，所謂核心素養(yǎng)，就是個體形成的適應(yīng)社會發(fā)展，能夠順利分析問題，解決問題所必需的能力與素質(zhì)。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)需要教師打破學(xué)科界限，使學(xué)生能夠運用多方面知識分析問題，解決問題，形成是非辨別能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，直接關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中政治；教學(xué)

1在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)的重要性

核心素養(yǎng)是指學(xué)生有能力去適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。高中政治是促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的重要內(nèi)容，面對當(dāng)今社會價值觀多元化的問題，教師利用高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，能夠使學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成正確的道德是非標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的人生觀與價值觀。同時，高中政治教學(xué)的內(nèi)容相對初中而言，更有深度與廣度，利用高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的政治思想，政治覺悟。此外，高中政治教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，符合素質(zhì)教育理念的要求，有利于學(xué)生拓寬視野、了解社會，使學(xué)生的發(fā)展逐漸適應(yīng)時代進(jìn)步的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2高中政治課培養(yǎng)核心素養(yǎng)存在的問題

2.1教學(xué)目標(biāo)不夠具體

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)后能夠達(dá)到的發(fā)展程度，高中思想政治課教師為課堂教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)應(yīng)該是具體的，目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)該是可以觀察到和可以評價的，這樣才能判斷出學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)后獲得的發(fā)展情況。毋庸置疑，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的越具體，目標(biāo)的達(dá)成度就越高，但從目前來看，高中思想政治教師為課堂教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)比較抽象，比如有的教師設(shè)計了“形成正確的世界觀、人生觀和價值觀”這樣的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)目標(biāo)就是比較抽象的。什么是正確的世界觀、人生觀和價值觀？形成這種世界觀、人生觀和價值觀后，學(xué)生有什么表現(xiàn)？能夠轉(zhuǎn)變成什么樣的具體行為？針對這一系列問題，高中思想政治教師通常是沒有深入考慮的。

2.2教學(xué)方式不夠先進(jìn)

新課程改革明確提出高中思想政治課要正視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，然而從目前來看，很多思想政治課教師的教育理念并沒有發(fā)生根本性的改變，依舊沿襲教育者與受教育者之間“主體—客體”模式。一些思想政治教育工作者認(rèn)為當(dāng)今的高中生還沒有完全長大，他們的各方面能力還不夠成熟，想問題、做事情缺乏深遠(yuǎn)的考慮，所以教育者一直將學(xué)生視為思想政治教育的客體，沒有完全發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也沒有意識到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教育者對高中生進(jìn)行教育時，依舊存在“強(qiáng)行灌輸”色彩，即將教材中的各種理論知識和主流意識形態(tài)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而沒有考慮到學(xué)生的消化吸收能力，師生之間缺少應(yīng)有的平等對話，影響了高中生接受思想政治教育的主觀能動性。

2.3教學(xué)內(nèi)容不夠鮮活

在傳統(tǒng)教育模式下，高中思想政治教育主要是通過課堂理論傳授和考試等方式對高中生灌輸主流思想意識形態(tài)的，希望高中生掌握馬克思主義基本理論和中國特色社會主義核心價值觀，堅定社會主義信仰，堅持社會主義道路。在科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)的背景下，這種“教師講+學(xué)生聽”的教學(xué)方式是很容易奏效的，但是進(jìn)入新時代后，高中生的自我意識不斷蘇醒，自由選擇權(quán)得到了體現(xiàn)，他們渴望根據(jù)自己的興趣愛好和實際情況選擇自己所需要的信息。再加上電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的影響，高中生的視野大大開拓，教師一直固守教材對學(xué)生展開教育，勢必難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，也難以提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。以上存在的一系列問題直接影響了學(xué)生政治核心素養(yǎng)的形成，教師必須采取措施予以解決。

3基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)

3.1創(chuàng)設(shè)積極生動的課堂，培養(yǎng)探究意識

在高中政治教學(xué)過程中，教師不但要教授政治知識，給學(xué)生解釋相關(guān)概念，還要舉出實例，來提高學(xué)生的探究意識。教師作為一個引領(lǐng)者，要明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生進(jìn)行深入的思考和研究。如在對法律這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師可以把學(xué)生分為幾個小組，通過小組合作探究了解人們對法律的了解情況，通過對社會中存在的現(xiàn)象和問題進(jìn)行深入的調(diào)查，可以讓學(xué)生了解我們生活中的實際情況，通過調(diào)查實踐后學(xué)生在課堂上的發(fā)言就會貼近生活，從而更積極地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，課堂探討的氛圍也更濃厚，在了解到問題和不足之后，學(xué)生會積極思考相應(yīng)解決辦法，從而提升自身的政治素養(yǎng)。

3.2通過新聞了解時事政治

社會在日新月異的發(fā)展變化中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。學(xué)生通過新聞了解國家形式與發(fā)展趨勢，從而更新自己的知識，使自己適應(yīng)社會的發(fā)展，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步，跟上時代的步伐，對社會上存在的問題提出新的見解、新的思考，以此來改善社會上存在的問題，同時促進(jìn)社會的發(fā)展，積極成為社會主義的接班人。學(xué)校可以在每天晚上七點的時候利用新媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看新聞聯(lián)播，了解時事政治，讓學(xué)生養(yǎng)成看新聞的習(xí)慣。高中時學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，利用這半個小時的時間，學(xué)生也可以抬起頭來放松一下，調(diào)整自己的狀態(tài)。時事政治無時無刻不在更新，在政治教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生對新聞的了解，從而使學(xué)生從最新的時事政治出發(fā)，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

3.3增強(qiáng)法治意識，積累法治知識

法治是人類社會政治文明的成果。實施依法治國是我國的一項基本國策，法律作為框架約束著人們犯罪的行為，規(guī)范人們的行為方式，有利于建設(shè)社會主義和諧社會，是社會長治久安的保障。在高中政治課程中，關(guān)于法律法治的內(nèi)容占有很大比重，例如，民事權(quán)益和義務(wù)、信守合同與違約、勞動就業(yè)與守法經(jīng)營、關(guān)于婚姻和家庭和睦、法律救濟(jì)等各個方面的內(nèi)容。為了培養(yǎng)高中生的核心素養(yǎng)，要增強(qiáng)高中生的實踐應(yīng)運能力，在政治學(xué)習(xí)過程中，要聯(lián)系生活中的具體事例，把法律法治的內(nèi)容融入實際生活中，培養(yǎng)高中生的法治公民參與意識，法律規(guī)定了公民應(yīng)盡的義務(wù)和享受的權(quán)益，通過學(xué)習(xí)高中政治知識，學(xué)生在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵害，可以運用學(xué)到的知識維護(hù)權(quán)益，如果不可以通過調(diào)節(jié)矛盾解決糾紛，學(xué)生還可以拿起法律武器，用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，學(xué)生政治課上可以學(xué)到訴訟的基本流程，學(xué)到用證據(jù)說話，學(xué)到關(guān)于律師的工作內(nèi)容，把所學(xué)的知識運用于生活實際中，依法維護(hù)自己的權(quán)益，依法行使自己的財產(chǎn)權(quán)，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

4結(jié)論

高中政治教學(xué)是一項基礎(chǔ)教育，教師在教學(xué)過程中，要堅持“立德樹人”理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，并結(jié)合所學(xué)到的政治知識，如法律法規(guī)、道德、文化、經(jīng)濟(jì)等各個方面的知識，可將其運用于社會實踐中，把學(xué)生培養(yǎng)成不斷探索，積極進(jìn)取，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣髁x接班人。

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