幼兒英語啟蒙對學前教育專業英語教學的啟示

楊一為

摘要：幼兒英語啟蒙教育是指孩子在幼兒時期通過閱讀書本或觀看英語教育影像等多種方式接受最早期的英語知識，使幼兒在學習英語過程中對英語能形成良好的感知能力。對幼兒的啟蒙也是學前英語教育最重要的目的，而隨著大眾對幼兒英語教育的不斷重視，學前英語教學也成為一項重要的教育事業。

關鍵詞：幼兒英語;啟蒙教學;學前教育;啟示

前言：在全球經濟一體化進程不斷加快的今天，各國之間的交流和溝通日益密切，跨文化交際得到了空前的發展，為英語教育的發展創造了良好的條件。隨著“幼教”“早教”的盛行，英語啟蒙教育也逐漸走入了人們的視野。本文對于英語啟蒙教育的重要性及可行性進行了詳細的分析，并就如何開展幼兒英語啟蒙教育提出了自己的一點見解，希望能夠為以后的英語教學奠定良好基礎。

一、幼兒英語啟蒙教育在幼兒教育和學習上的重要性

1.幼兒英語啟蒙教育使得幼兒對英語知識的想象力提高。幼兒英語啟蒙教育最開始的基礎是通過聲音來表達課程以及要學的知識，使得幼兒在學習英語知識的過程中增強對事物的想象力，對學習英語從心理上產生一定的好感，使幼兒對情感的表達有著更強烈的欲望，正是因為幼兒英語啟蒙教育有著這樣對感情等方面的激發作用，才使得幼兒的智力在學習和生活的過程中不斷得到良好的提升，促使幼兒在體驗英語啟蒙教育的過程中能夠有著良好的思維轉化能力，對于英語教育的認識能夠有一個更直接、更深入的體會，使幼兒在以后的英語學習中能夠對某一領域的學習產生一定的興趣，進而有所成就。

2.幼兒英語啟蒙教育對于幼兒的情感表達有著重要作用。對于任何學術和學科，在一定程度上都是人們表達自身情感和感覺的一個重要渠道。幼兒英語啟蒙教育在幼兒的情感表達方面有著重要作用，使得幼兒在學習的過程中能夠根據每個單詞的意思直接表達自己內心的情感。當幼兒在接受英語教育的時候收到來自不同于自己母語的不同語言的體驗，自然而然有靜態轉化為動態，促使幼兒在表達情感的過程中更加主動。我國傳統文化相對國外文化來說是比較內斂和深沉的，所以在表達情感的時候也相對含蓄。幼兒英語啟蒙教育在學習和引導幼兒的過程中應把西方文化中的豪放、自由等因素帶進語言學習過程中，讓幼兒在英語啟蒙教育的時候不斷學習西方的文化，對于情感表達方面也更直接。所以幼兒英語啟蒙教育不僅利于幼兒的學習，更重要地是使得幼兒在表達自己情感的時候能夠更加自然和直接。

二、幼兒英語啟蒙教育的對策

1.把握孩子語言學習的黃金期

相關研究證明，人的一生中有一個固定的時期比其他任何時期都更容易習得語言，過了這段時期以后，很難習得“完美”的母語。大家都知道，“培養英語頭腦，養成英語思維，基本實現英語母語化”對每一個學英語的人而言，這是一個很大的口號，也是一個非常困難，幾乎不可能實現的口號。我們身邊很多人花費10年，20年學習英語，結果除了記住了一些單詞和句子，能夠說幾句英語，看懂一些文章之外，又有幾個人能夠達到“英語頭腦，英語思維，英語母語化”的境界。反正我身邊沒有一個人能夠達到。所以對于我們大人來說，這個口號是幾乎空洞的，沒有意義。然而對于一個一兩歲，兩三歲，三四歲，四五歲，甚至五六歲的孩子而言，“培養英語頭腦，養成英語思維，基本實現英語母語化”不僅是完全可以實現的，而且是能夠比較容易實現的。根據觀察，不僅孩子的英語可以達到，甚至孩子的法語，甚至西班牙語都可能達到！孩子不需要10年，20年，孩子只是1年，2年就能達到;孩子不用刻苦學習，孩子只是每天高高興興接觸原版的幼兒動畫片，1個，2個小時，對孩子而言，語言是娛樂，而不是學習，只是“Play”而已，根本用不著“Study”的。

2.豐富的教學內容

教育內容應該符合幼兒英語習得的規律，要有趣味性，故事性，實用性。幼兒英語啟蒙教育的方法主要有：兒歌，故事，繪本，分級讀物。目前學前教育專業的英語都是綜合性的大學英語教程，對學前教育沒有側重，所以大多教材不具有針對性和實用性。這就需要我們在教材選用上更能針對學前教育，在教學中堅持不趕難度、不追進度，只為實用、夠用的原則，帶領學生廣泛閱讀英文繪本，故事，分級讀物，學習英文兒歌和游戲。

3.教學模式形式多樣

在幼兒英語啟蒙中，應該遵循幼兒的學習規律，尊重孩子的學習興趣，不強求，不拔苗助長，采用循序漸進，由易入難的階梯式教學模式。不拘泥于傳統的單調的講授型教學模式。以活動為載體進行教學，采用多種多樣的教學方法。幼兒園孩子的心理及生理決定著他們學習的無常性，要想讓孩子在課堂上保持較長時間的注意力，最關鍵的是要抓住孩子的興趣點，如游戲教學能充分調動孩子學習的積極性，在幼兒英語教學活動中，采用游戲教學能取得良好的效果，讓孩子們在創設的情境中達到快樂學習的目的。因此，我們要把這種學前英語教學游戲化的方法交給學前教育專業的學生，以便使他們以后應用到實踐中去。

4.注重積極的情感、價值觀的培養

學習英語的目的不是英語，學習的目的是讓我們嘗試不同的方法了解世界，豐富自我，樹立積極的人生態度，走過幸福的一生。所以，在課堂上，我們學英語的真正目的是用英語這個工具來認識世界，學習更多知識，培養學生健康的積極的情感和價值觀。最近社會上曝光的幼兒教師虐童事件引起社會焦慮，也不得不讓我們反思。沒有高水平知識的幼兒教師不可怕，可怕的是他們喪失了人性，缺失了道德，沒有了溫度，歪曲了價值觀，給幼小的心靈帶來陰影。所以，除了知識和能力外，更要注重情感價值觀的培養，這樣才能使祖國的花朵，未來的棟梁健康成長。

5.借助影音等視聽手段

一些家長在對幼兒進行英語啟蒙教育的時候，往往會采取強制性的手段，迫使幼兒集中精力進行學習，然而效果往往適得其反。這是因為幼兒的注意力實際上很難長時間集中，所以在教育的過程中要順應他們的天性，通過有意識的引導，讓幼兒產生英語學習的自覺性。影音等視聽手段的使用，能夠為幼兒營造一個很好的英語學習環境，英文歌唱累了，可以看一會英文電影;電影看累了，還可以聽一會英文有聲圖書故事，這樣多種教學手段交替使用，使幼兒在玩得不亦樂乎的同時，無形中完成了英語的啟蒙教育。

結束語：英語啟蒙教育在現階段的英語教育中正在發揮著越來越重要的作用，幫助孩子從小打好英語基礎，贏在起跑線上，成為了很多家長和教育工作者的心愿。英語啟蒙教育的成功，依賴于教師素質的過硬、教材質量的提高，以及幼兒家長的正確引導，只有全社會的共同努力，才能推動幼兒英語啟蒙教育向著良好的方向發展。

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