以就業為導向

謝雯佳

摘要：近年來，隨著我國教育界對中職教育關注度越來越高，不斷加大財政支持力度，在此背景下，導致大部分中職院校降低教學質量要求，盲目擴大教學規模，開設新專業，其中就包含電子商務專業。當前大部分中職院校都采取“2+1”的教學模式，以及在教育部的教育方針指導下，將“以就業為導向”作為中職院校的明確教育目標，那么如何在實際教學中落實電子商務專業的相關技能，切實落實“就業導向”教育理念，就成為當前我國開展電子商務專業的中職院需要思考的問題。

關鍵詞：中職院校;電子商務;課程教學;就業為導向

近年來，隨著網絡信息技術在我國的普及和發展，依據網絡發展的電子商務行業迅猛發展起來，電子商務在我們日常生活中發揮的作用越來越重要。尤其是隨著阿里巴巴電商企業在我國的崛起，我國電子商務行業發展速度日益加快，從淘寶這一個電商平臺每天數以千萬計的電子商務交易額，以及當前每年火爆的“雙十一”、“雙十二”電商活動，我們很容就能分析現在電子商務行業已經滲透到我們生活中的方方面面。隨著我們日常生活對電子商務依賴度越來越高，因此，我們也不斷提高對電子商務的要求。但是，隨著電子商務行業對人才需求越來越高，在很大程度上促進了電子商務專業的發展，但是如果電子專業教學過于重視理論知識傳授，未對實踐教學引起重視，那么學生在投入到實際工作崗位后，無法滿足企業的實際需求，導致學生面臨找不到合適崗位的局面。

一、以就業為導向的中職院校電子商務教學改革理念

（一）對教學目標作進一步明確

在中職院校電子商務教學中，教學目標的制定是體現教學特色的最基本內容，而且，明確人才培養目標，也是課程建設發展的關鍵。中職院校開展電子商務教學，應在課程中充分發揮學生的特長和優勢，并與專業課程進行有機結合，在“就業導向”下，按照當前我國電子商務市場中的崗位需求以及對人才的具體要求，設定更具針對性的教學目標，讓課程開展內容更明確。例如，針對當前電子商務中網頁設計、電子商務信息管理、網絡營銷、系統運行與維護等一線工作崗位對人才的實際需求，對課程教學目標做進一步明確。根據這一目標，中職院校電子商務教學中課程安排需要將自身的教育特色凸顯出來。

（二）電子商務課程教學將專業性人才特色凸顯出來

在中職院校電子商務教學中實現校企合作、產學研融合的教學模式，是培養專業性技術人才的重要途徑。在中職電子商務教學中，學校一定要在校企合作基礎上，將強課堂教育與實際崗位需求進行緊密聯系，依托于相關企業，實踐校外實訓基地的建立，結合電商企業崗位的實際需求，有針對性的培養電子商務專業人才，實現學校與企業優勢互補的雙贏局面。讓學生通過實踐操作訓練，不斷提高自身職業技能。不僅如此，中職電子商務教學或開展是在職業場景基礎上開展的技術培訓活動，這就意味著在教學過程中教師應該帶領學生走到相關企業實際崗位中，開展頂崗實習活動，讓學生在實際工作氛圍中，加深理論知識的理解，實現知識的內化，并且在專業教學體制中，將頂崗實習作為課程教學的重要內容，同時，也是綜合考察學生知識掌握情況的重要方式。因此，在電子商務教學中，教師應多加強校企合作，多為學生提供實踐體驗的機會，鼓勵學生在實際企業崗位中，提高自身專業技能。引導學生有意識、有目的體驗電子商務一線工作，獲得相關經驗。發現自身不足之處，加強綜合能力的鍛煉和提高。

二、以就業為導向的教學理念在中職電子商務教學中的應用分析

（一）課程體系開發

若是在實際教學中缺乏完善的課程體系，沒有制定符合學生專業發展的教學目標，那么電子商務教學就成了無本之木，無法切實提高學生職業專業能力。中職院校電子商務教學活動開展的主要目標就是實現理論與實踐相結合教學，培養出具有較強實踐操作能力的專業型技術人才。在電子商務實際教學中，學校在構建課程體系是應融入國家相關標準，將“就業”作為教學核心，并圍繞這一核心內容，大膽創新教學模式。因此，學校要適當增加實踐教學的課時比例和教學力度，進行綜合實訓課程的設置，為學生提供專項技能的實訓機會，培養一線崗位專業技術能力，讓學生畢業就可以找到合適的工作。

（二）開展多元化教學，倡導體驗參與

中職院校作為職業技術人才培養基地，教學活動開展針對性較強，因此，在實際教學中也應該根據專業需求開展多元化教學。首先，教師可以根據電子商務專業特性和就業需求，以及學生自身的學習優勢，在班級中組織電子商務專業技能實踐操作競賽。這些活動的開展，不僅可以讓學生加深知識印象，提升專業技能操作能力，也可以讓學生參與到活動組織工作中，培養他們的組織能力。其次，因材施教也是一項基礎的教學活動開展方式，讓學生發揮所長，互相促進學習，組成一個具有諸多共性、不斷進步的團體，同時，尊重學生的個體差異，根據學生學習需求和興趣，實施具有針對性的培養方式，如擅長美術的學生可以向著電子商務平臺美術設計方向發展，如學生擅長計算機操作，可以讓其向著電子商務平臺視頻處理、圖像處理方向發展。只有在理論教學基礎上，為學生進行針對性專業技能培訓，讓學生發展成符合電子商務崗位需求的專業型材，真正落實“以就業為導向”的教學理念。

結束語：

綜上所述，中職院校電子商務課程教學改革是否具有成效，關鍵在于，教學活動的開展能夠對學生的實際操作能力進行有效培養，讓其發展為符合企業崗位需求的專業性人才，畢業后能夠適應電子商務一線崗位工作，實現學校與企業對接的教學目標，讓學生畢業后就具備勝任崗位需求的能力。

參考文獻：

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（作者信息：衡陽技師學院）