淺談現代信息技術與體育教學的有效運用

朱夙文

摘要：信息技術的有效運用為教師提升教學效果起到了推波助瀾的作用，而體育作為以身體練習為主要手段的課程，該如何將教學與現代信息技術相結合，使學生更好的學習體育與健康知識、技能，從而增進學生健康，培養其終身體育意識和能力，成為廣大體育教師關注的焦點。體育與健康課程以采用多種教學手段和有效的方法激發學生的學習興趣，除了培養學生的體育鍛煉的意識和習慣外，還要幫助學生學會體育與健康學習。在體育教學中，利用現代教育技術，可以優化課堂教學結構，使技術學習更加科學、直觀、形象，有利于培養學生學習興趣和體育鍛煉意識。

關鍵詞：現代信息技術;體育教學;運用

教學中的信息技術是以多媒體和網絡為核心，將教學內容、教學結果、學習方式通過聲音、圖片、影像等多種媒體表現出來。與傳統的教學模式相比，現代技術可以綜合調動各種手段使教學更生動、活潑、直觀，使得教學過程更加豐富、多元化，達到較好的教學效果。體育課堂上，教師示范是必要的，體育教師隨著年齡的增長，生理機能有所下降，完成動作的質量必定會受到影響，而女體育教師，在教學內容的選擇時，更加會回避那些技術性強的動作。所以說教師的年齡和性別會影響教材的選擇，這樣容易造成教材選擇上的單一化、簡單化。

那么，體育老師在教學如何運用現代信息技術呢？筆者一直嘗試著運用現代信息技術進行輔助體育教學，收到了一些效果。就此，本人談談自己的一些心得體會。

一、以視頻或動畫分解動作

信息技術集文字、圖像、圖形、視頻等多媒體于一身，是一種全新的教學手段，彌補了很多人手不能做到的事，它可以使體育教學不僅新鮮靈活，而且能展示出直觀的教學內容給學生。

體育課堂教學中，一些完整的技術動作包括幾個連續技術環節，如果單憑教師的示范，由于速度快，往往是在瞬間完成，學生看得不清楚，這就影響學生掌握動作的準確性及快慢程度。如果利用多媒體課件把連續的動作放慢放映，以直觀的形式展現在學生面前，使每個技術環節的動作都看得清楚，學生學的會快一些，能準確的掌握動作要領，比如筆者在高一年級排球授課中，經過2周的傳球教學，發現大多數同學對于手腕、手指的發力，以及觸球、撥球的感覺都沒有很好的掌握，除了球感的培養外，筆者覺得學生在大腦中并沒有建立正確的直觀、連續的動作表象，于是利用一節課的時間，筆者分組向全班40幾位同學，用iPad將傳球的手部動作，慢放、停鏡、重放等教學手段，講解、示范表現出來，幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節，更快、更全的建立起動作表象，收到了很好的教學效果。

二、讓學生觀看各種體育比賽

現代信息技術的教學方法、手段生動活潑、新穎多樣，既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。例如，上課時利用多媒體播放體育音樂、各種體育比賽的精彩畫面，有效地激發學生的參與熱情;在學習籃球運動時，先組織學生進行觀看NBA精彩比賽，使學生觀看比賽的同時培養他們的欣賞情趣，調動學生的參與熱情。

筆者還是以排球教學為例，高二學生在經過高一一學年的排球基礎技術（傳墊發）學習后，部分學生的學習興趣有所減弱，畢竟基本功的練習都是比較枯燥的，于是，在高二新學期的第一節課上，結合2016年里約奧運會中國女排與巴西女排的比賽視頻（選擇性的刪減剪切），筆者講解了排球比賽的競賽規則，并通過觀看比賽視頻讓學生投入到競賽氛圍中去，更好體會中國女排團結拼搏、永不言棄的精神。在之后的體育課上，學生們的運動熱情明顯高漲，都希望自己能在排球比賽場上大展拳腳，學習效果得到了有效的提升。

三、利用網絡預習、分析、分享

如今的網絡軟件、社交平臺豐富多彩，筆者常常將要學習的街舞視頻放在主流視頻網站上和學生分享，學生觀看完即將學習的舞蹈后，盡早掌握成品舞的愿望也更加強烈，能力高的孩子，也會提前對編排動作進行學習。

一支舞，筆者一般會分成幾個階段教學，每個階段完成后，會給每組學生錄視頻，讓學生觀看自己的動作是否正確，進行正誤對比。而且，由于想在視頻錄制過程中，展現最好的自己，學生都會很認真的練習準備，練習頻率也有所增加，既快速掌握動作，又培養了學生的觀察和分析能力。錄制結束后，學生通過觀看，能夠發現自我感覺的“到位”，并沒有真正的傳達出舞蹈要表現出的感覺，體育運動是最講究體位感覺的項目，而觀看自己的視頻，能夠幫助學生建立正確的體位感覺。學生有好的作品，也會放到網絡平臺上，和大家分享跳舞的樂趣，展現自己的學習成果，讓學生更有成就感。

總之，教師應當具備學習新事物的能力，應主動去接受新事物，運用現代教育技術，實現網上資源與教材內容的最佳整合，優化教學內容結構，打動學生的向往之心。明確目標、任務、基本要求，創設問題情境，起動學生的探究之心。在實踐過程中，只有尊重教育發展和信息技術的自身規律，把握好信息技術與課堂教學整合的方法與實踐，才能從根本上改變傳統教學觀念，真正達到整合的目的，豐富體育教學。只要體育教師正確合理的運用，會讓自己教的更輕松，學生學得更快樂，體育課堂變得更多彩。

參考文獻：

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