明確課標要求，提高數學教學中考復習的效率

劉小龍

摘 ?要：對于數學學科來說，中考前的復習階段對于學生至關重要，教師只有采取正確的教學手段幫助同學們進行高效率的復習，才能使他們在中考中取得優異的成績。想要在中考復習階段有效地提高復習效率，就必須合理使用教學材料以及復習材料。筆者以多年教學經驗為基礎，就如何正確掌握課標要求、合理使用復習材料、有效提高中考前的數學復習效率展開討論，希望為取得良好的教學效果做出貢獻。

關鍵詞：課標要求;數學教學;中考復習

引言：

數學作為三大主科之一，在學生的學習生涯中占有著重要的地位，對學生未來的發展也影響深遠。中考前的總復習階段關乎到同學們在中考過程中的發揮程度，不容忽視。所以，很多學校以及教師都在初三階段絞盡腦汁地制定相關的復習方案，為學生能夠在中考中取得優異的成績做出努力。同時，為了有效提高初三數學的復習效率，教師必須熟練掌握相關的課標要求，明確方向，更好地幫助學生復習鞏固數學的相關知識內容。

一、制定學習方法，加強復習成果

學習者在自己原有的數學知識體系上，利用對新舊知識的理解與掌握，重新構建數學知識框架，這便是數學的學習過程。這個過程必須由每一位學習者自主獨立完成。所以制定合理的學習方法，并將其巧妙地應用到數學學習過程之中，能夠取得良好的學習效果，以下是筆者總結出的幾條觀點：

（一）懂得思考，加強記憶

對于初中生來說，邏輯思維能力尚處于初級階段，對于教師在課堂所講的知識內容，大多都是以機械記憶的方式進行學習，自己真正掌握的部分極少。為了有效幫助學生避免此類問題的發生，就必須在日常的數學教學過程中有意識地指導學生掌握科學的學習方法。例如：①簡化記憶法，將題干中涉及到的文字內容進行“濃縮”之后，利用符號或者字母的方式對其進行聯想記憶;②理解記憶法，先對題干中的知識內容進行理解，做到“先懂后記”;③形象記憶法，將題干中抽象的文字內容在腦海中賦予具體的形象，幫助自己加深對文字的記憶;④口訣記憶法，將日常所學到的知識內容利用自己的學習方法編成“順口溜”;⑤系統記憶法，教師與學生合作，正確指導學生建立完整的數學知識框架，使得學生能夠從整體上對數學知識內容進行理解與掌握。

（二）掌握聽課技巧，加強讀寫能力

如果想要在中考前有效提高復習效率，就必須掌握聽課的技巧。在日常的初中數學教學過程中，教師首先需要通過正確的教學方法，鍛煉學生思維專注、認真聽講的好習慣。其次，學生在實際的學習過程中，應掌握聽課的技巧，能夠在課堂之中抓住這節課教師所講到的重點知識內容，記錄課堂之中教師對疑難問題的講解過程，并在課余時間對學習內容進行總結。為了能更好地提高學生的復習效率，也可以通過加強學生的讀寫能力，有效加深學生對于數學知識內容的理解程度，引導學生掌握正確的讀書方法，真正做到眼到、口到、心到、手到。教師也應根據每一章具體的學習要求，熟練掌握教材內容，對教材中涉及到的概念、公式等有較為全面的了解，瞄準考點，幫助學生制定有效的復習方案。不僅如此，教師還可以引導學生將日常學習過程中遇到的疑難知識點記錄下來，復習時對此類問題重點加以記憶，在注重嚴謹性的過程中逐漸養成良好的讀寫能力。

二、制定合理的復習計劃，提升學生的綜合素質

數學作為一門擁有著悠久歷史的學科，涉及的知識面極廣，如果想在中考復習階段幫助學生們全面復習，抓住重點，就必須處理好以下問題：

（一）熟讀《課標》，掌握具體的相關要求

教師應熟練研究并掌握新課標改革的具體內容，嚴格遵守《中考說明》的相關要求，幫助學生制定相關的復習方案。隨著新課標的改革，教育部門對學生提出了全新的“四基”和“兩能”要求，其他相關內容做了適當的刪減。充分鉆研《中考說明》能有效幫助教師和家長掌握中考的具體性質以及考查的范圍、要求等，教師需要充分掌握《中考說明》中的相關例題，挖掘其中蘊含的相關數學知識內容，制定相關的復習方案，有效提高學生的復習水平。

（二）找準方向，探究試題

時刻關注中考試題的命題方向，隨時更改中考復習方案，使其與中考命題一致和協調。教師應熟練掌握中考時究竟要考查哪些知識點，明確當年的考試難度是有所提高或者下降，做到心中有數，只有這樣才會減少在復習階段所做的無用功。同時，教師還需要加強復習階段的針對性與實效性，貼近生活實際，關注試題與日常生活的聯系;熟練掌握試卷中可能會出現的題型類型，提高學生的應試效能。

（三）專題演練，幫助學生積累學習經驗

中考前的第二輪復習階段即是實戰前的演練，也是不斷積累學習經驗的過程，這個階段需要對學生進行專題復習以及模擬訓練。此階段的復習效果，將嚴重影響學生在中考過程中的發揮程度。所以，為了能夠更好地提高學生的復習效果，教師需要針對具體復習內容，對知識點進行合理的劃分，對疑難知識點進行強化訓練，對經典問題進行反復訓練，加深同學們的理解程度。

三、加強學生的信心，培養應試技能

在中考中取得良好的成績不僅需要對所學知識內容有深刻的了解，還需要保持良好的心理素質。中考考查的大多是材料中的基礎內容，難度不會設計過高，所以，要在考前加強學生“我能行”的信心，養成自我暗示的習慣，讓同學們以放松的心態迎接中考的到來。

結束語：

綜上所述，在中考前的數學復習階段，不僅需要幫助學生合理有效地復習基礎知識內容，還需要重視對數學方法的總結過程。在系統復習階段，一定要在指導學生鞏固知識內容的同時，熟練掌握課標要求，明確考點，以便幫助學生取得更好的復習效果。

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