情景教學法在小學語文作文教學中的應用探究

王彥紅

摘 要：小學語文教學中非常重要的教學內容就是作文，學生學習寫作的主要目的是培養自身的語言表達能力，讓學生結合自己的想法把自己看到的記錄出來。小學語文作文教學中，老師要充分發揮自身的引導作用，實現學生更好地學習。傳統語文寫作教學中，老師只給學生傳授寫作的基本方法，降低了課堂氛圍和學生的學習態度，影響學生的學習積極性，最終影響學生寫作能力的提升。因此，老師要把情景教學法引進作文課堂，不斷提升學生的寫作興趣，保證學生的寫作能力得到提升。

關鍵詞：情景教學法;小學語文;作文教學;應用探究

近年來，我國實行了新課程改革，小學語文的教學理念和教學方法都發生了很大的變化，這種情況下，出現了情景教學法。情景教學法更符合新型教學理念，能夠幫助學生更好地學習，有效提升學生的作文能力。情景教學法能夠增強語文的趣味性，提升學生的寫作興趣，增強學生的寫作能力和水平。本文主要分析了小學語文作文教學中情景教學法的具體應用。

一、以實際生活為基礎創設生活情景

情景教學法的主要內容就是情景的創設。情景教學法在小學語文作文教學應用中，老師需要把生活中的具體情景引入到課堂中來或者是根據自己的想法自行創造出合適的生活情景來開展情景教學。在這個過程中培養學生獨立思考的能力，讓學生形成自己的看法，加強老師和學生的溝通與交流，保證學生能把自己的想法表達出來，提升學生知識應用能力。小學語文作文教學中應用情景教學法可以提升學生的學習興趣，保證學生能夠積極地參與到學習之中，增強學生的學習主動性。

例如，在《記一次游戲》教學中，對這個題目進行講解的時候，老師可以先給學生做示范，介紹自己曾經玩過的游戲、游戲過程以及游戲的效果等，還要對游戲的細節以及變化過程進行介紹。老師通過詳細介紹自己經歷的游戲，可以為學生創設生活化的教學情景，給學生提供了參考的例子。學生可以按著老師提供的思路，對比著寫出類似的文章。課堂上，老師舉例子的時候一定要以實際生活為基礎，列舉出與生活息息相關的事例，讓學生通過例子能夠聯想到自己的經歷，進而主動思考。

二、應用信息技術創設生動的教學情景，拓展學生思維

小學語文作文教學中，老師需要為學生創設合適的情景，但是眾所周知，并不是所有作文的內容和要求都可以通過具體的情景表現出來，這也給情景教學帶來了很大的挑戰。當今世界信息技術正在快速發展，同時信息技術也加快了走進課堂的步伐，信息技術的應用可以幫助老師創設逼真的教學情景，增強教學效果。營造教學情景的時候，老師要加強對學生的引導，讓學生一步一步地走進教學情景之中，激發學生的想象力，增強學生的情感體驗，從而實現學生思維的拓展。

例如，作文《家鄉的風俗》教學中，首先，在備課階段，老師需要準備好上課需要的材料，精心準備課件，課件中要包括有關不同地點風俗的圖片和視頻等。課上，老師可以通過簡單的提問吸引學生的注意力，如：“同學們，你們的家鄉在哪里，當地有什么風俗習慣嗎？”通過簡單的提問，老師可以激發學生的學習興趣，增強學生的學習參與度。接下來，老師可以用多媒體演示的方法把準備好的有關風俗的圖片和視頻展示給學生，讓學生把視頻中的景象和自己頭腦中的看法進行結合，增強學生的體驗。信息技術的應用可以幫助老師創設復雜的情景，增強學生的直觀感受。課后，老師要求學生把自己的感受寫在紙上，然后根據自己的感受確定具體的寫作方向，從而完成作文的內容。同時，學生寫作文的時候，老師也要加強對學生的引導，實現學生思維的拓展，讓學生充分發揮自身的想象力，增強學生的直觀感受。

三、模擬情景，加強學生的感受

小學語文教學中，老師不僅僅要傳授學生基本的語言文化知識，還要提升學生的學習能力，實現學生思維的進步和發展，最終實現學生的全面發展。小學生寫作的時候，經常會出現作文內容空洞、沒有營養的現象，學生不能在作文中注入真情實感。一篇好的作文，不僅僅能夠用事情感動人，還要用感情感動人，所以，小學語文作文教學中的重要內容就是增強學生的感受與抒發感情的能力。想要實現這個目的，老師模擬合適的情景，方便學生寫作，讓學生做到有話可說，有感情可以表達。

例如，《筆尖流出的故事》教學中，老師可以讓學生構思一個故事，記錄下來，故事必須包含豐富的意義。教學過程中，老師可以把學生分成不同的學習小組，通過對故事的閱讀，讓學生以小組為單位構思。然后，每個學習小組需要上臺表演故事，小組內部分工明確，每個學生都要參與，表演完成后，全班學生互相交流，探討構思中出現的問題以及故事的深刻含義。最后，每個學生再把自己的感受寫出來，學生之間可以相互交流，保證感受的深刻性，讓學生在情景模擬中增強自身的感受。

總之，情景教學法是一種非常重要的學習方法。小學語文作文教學中，老師應用情景教學法可以提升學生的學習興趣，讓學生積極地參與到學習之中，提升學生的寫作能力，增強學生感受，最終實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]沈素娟.芻議情景教學法在小學語文寫作教學課堂中的有效應用[J].作文成功之路（上旬），2018，（7）：47.

[2]章國才.創設情境教學法在小學語文教學中的應用探究[J].作文成功之路（中旬），2016，（7）：97.