簡析初中體育教學中學生傷害事故的防范對策

李建新

摘要：目前，在初中體育教學中，往往會出現很多學生傷害事故，這會帶來一系列嚴重的后果。要想避免這些傷害事故的發生，就需要體育教師能在日常教學中，及時調整教學方法，注重安全教育，提高學生的安全意識，使其能在體育活動中更好地保護自己。基于此，本文先分析了在初中體育教學過程中，容易出現學生傷害事故的原因，并提出幾點相應的防范對策，以期能提高全體學生的安全意識和自救能力。

關鍵詞：初中體育;學生傷害事故;重要性;防范對策

初中體育教師在教學過程中，需要先提高自己的安全意識，掌握更多的教學方法;學校和教師都要重視安全教育，豐富學生的安全知識體系;學校要增加資金力度，完善體育設施;教師要認真設計教學內容，做好熱身活動;注重學生自救能力的提高，使其能在初中階段更加健康、快樂地發展和成長。

一、初中體育教學中常出現傷害事故的原因

（一）學生不具備較強的安全意識

當前時代的初中學生，具有十分鮮明的個性，擁有較強的好勝心，喜歡在同學和教師米錢表現自己。這并非是一件壞事，但是如果學生為了展現出自己的魅力，而做出一個較為危險的行為，那么將會教師的教學帶來一定影響，還會危害到自己的身體。如，學生在進行跑步時，有的學生為了惡搞其他同學，就會采用“放鏟腿”的方式，而這將會導致隊列后方的學生摔倒，還可能會造成踩踏事故。隨著這樣的行為純屬學生之間的玩樂，但是其中蘊含著非常大的危機。

（二）體育教學設施不達標

近些年，我國經濟正在快速發展，但是很多學校未能配備符合國家規范的基礎設施，而這就導致一系列安全事故的發生。尤其是在一些較為貧困的地區，學校不夠重視體育學科的教學，也未能配備相應的體育設施，或者體育設施未能經過有效維護，出現生銹、腐蝕等情況，或者學生的運動場地較小，環境較為惡劣。例如，在足球教學中，要求足球場上需要鋪設草皮，這樣才能開展足球教學。但是在實際的教學過程中，很多學校未能給場地鋪設草皮，場地大小也不符合相關規定。如果學生在運動的過程中摔倒，那么將會造成較為嚴重的擦傷，甚至可能會出現骨折等情況。

（三）教學組織不夠科學和嚴謹

從當前初中階段的體育教學來看，第一，很多體育教師將教學的重點放置在實踐教學上，未能教給學生足夠的理論知識，這使得學生無法了解安全體育方面的知識，也無法掌握保護自己的方法和技巧;第二，教師在教學時，未能帶領學生提前進行熱身活動，學生未能認識到熱身運動的重要性和必要性，甚至認為熱身運動完全沒有任何意義和價值。有的教師在教學前會開展熱身運動，但是未能取得較好的效果，未能有效放松肌肉，未能舒展學生的關節;第三，很多教師未能嚴格要求體育課堂的紀律，通常都是采用放羊一樣的教學方式，學生在體育課上經常會嬉笑打鬧，而這就容易出現很多意外事故;第四，教師在教學過程中，采用的教學方法不夠科學與合理，未能結合學生的實際情況，提出的要求較高，學生在運動時容易出現安全事故。

二、初中體育教學過程中學生傷害事故的防范對策

（一）提高教師的責任意識

要想從根本上避免學生傷害事故的發生，就需要教師能具備較強的責任意識，能做好相應的防范工作。教師需要不斷提高自己的責任意識，學習和掌握更多應對緊急情況的方法與技巧。在正式開始教學前，教師需要全方位了解學生的身體狀況，結合學生的實際情況設定不同難度的體育活動。教師要提高自己的教學能力，防止因教學失誤而導致傷害事故的發生。體育教師需要了解運動醫學方面的知識，能簡單處理一些意外傷害，如脫臼、抽筋等。

（二）注重安全教育的開展

在學校教育教學過程中，安全教育是至關重要的。只有學生能具備安全意識，才能在體育活動中懂得保護自己。在教學過程中，不僅需要學校重視安全教育的開展，定期舉行安全知識講座，還需要體育教師能在日常教學過程中，為學生講解一些自我保護的方法，列舉一些與安全運動的故事和案例，加深學生的記憶和印象。在帶領學生鍛煉的過程中，教師需要時刻強調保護自身安全的重要性。例如，在雨天，不合適課外活動時，教師就可以為學生搜集一些近些年真實的運動傷害事故，給予學生視覺和聽覺上的刺激，使其能真正認識到安全運用的必要性和重要性，切實提高學生的安全意識。

（三）注重校園建設，完善校內體育設施

初中校園內會有一些設施缺少日常維護和保養，經過長期的風吹日曬后，容易出現一系列的問題，帶來較大的安全隱患。如果此時學生運用這些設施進行運動，那么就有可能會出現較為嚴重的傷害事故。因此，學校需要增加資金力度，修建一個標準的運動場地，如標準的跑道、足球場、籃球場等，還要定期更換校園內的體育器械和設備等，為學生構建出一個安全的學習與運動環境。同時還要注重體育設施的日常維護和保養，延長其使用壽命。借助一系列的措施，使學生能在掌握更多文化知識的同時，擁有一個健康的身體，更快、更好地成長。

（四）精心設計教學內容，規范運動技巧

體育教師在日常教學過程中，需要結合學生的身體、心理發展規律，根據學生的性格特點、興趣愛好等方面的內容，設計一些科學、合理、有效的教學任務，并為學生適當講解一些理論知識，最大程度降低安全事故出現的概率。例如，在體育課上，教師可以先為學生安排一些難度教學的項目，同時還要認真講解這些項目涉及到的理論知識。在正式運動之前，要帶領學生一起做熱身運動，舒展關節、放松肌肉。只有所有的學生都熱身完畢后，才能開始教學內容的正式教學。在課堂教學過程中，教師需要注重課堂紀律的維護;在學生鍛煉的過程中，教師需要給予適當的指導和糾正。經過一段時間的訓練后，學生的承受能力將會大大增強，此時教師就需要加大訓練力度，提高學生運動的自信心，逐步鍛煉學生的身體素質，使學生能在遇到安全事故時更好地保護自己，更快躲避各種危險。如果學生在上課時出現擾亂課堂秩序的情況，教師要給予適當的懲罰，使其認識到自己的錯誤，及時改正自己的錯誤行為，這樣才能在保護自己的同時，防止他人因自己而受傷。

（五）提高學生自救能力

在初中體育的教學中，學校需要做好相應的應急措施，切實提高學生的自救能力，有效防止安全事故的發生。如，學校可以安排專門的人來管理體育設施，制定相應的應急措施。學校還要定期開展一些危險事故的演練，教給學生更好自救的技巧和方法，防止學生因不具備自救能力出現較為嚴重的傷害事故。

結束語

總而言之，學校和體育教師都需要認真分析和研究出現學生傷害事故的原因，并從這些方面入手，制定科學有效的防范對策，提高自己的責任意識，合理安排教學內容，使學生能在體育課堂中掌握更多的運動技巧，提高學生的自救能力和安全意識，實現其身體素質的穩步提升，保證學生能健康、快樂地成長和發展。

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（作者單位：四川省成都市簡陽市新市鎮楊家九年制義務教育學校）