微課在初中政治教學中的應用探究

包燕飛

摘 ?要：隨著社會的發展、信息科技的進步，在全媒體時代的背景下，初中政治教育教學面臨著更加艱巨的考驗和挑戰。微課的教學方式方法與傳統的教學方法相比，更具有新穎性和靈活性，激發課堂的活力，增強課堂趣味性，提升學生對于課程的參與感和積極性，將微課和初中政治教育相結合，這是教學方法革新的大趨勢。如何利用好微課，將微課與初中政治相結合，將在一定程度上影響初中生政治學習的效率和效果。

關鍵詞：微課;初中政治;教學;應用;探究

【中圖分類號】G633.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0112-01

傳統的初中政治教學是以理論為主，教師教授的方式方法基本上是以板書的形式呈現給學生。但隨著社會的發展、信息科技的進步，在全媒體時代的背景下，初中政治教育教學面臨著更加艱巨的考驗和挑戰，如何革新創新教育方式方法，提高初中政治教學的效率，成了初中政治學習的一個問題，初中生同時又是處在一個人生觀、價值觀、世界觀初步形成的關鍵時期，政治的學習對于他們三觀的形成有著至關重要的意義，所以，政治教育教學就顯得非常重要了，微課就應運而生了。微課是以微視頻為載體，針對學科知識要點和教學環節開發的教學資源，具有突出主題、指向明確、資源多樣、清凈充實、方便靈活等特點，如何利用好微課，將微課與初中政治相結合，將在一定程度上影響初中生政治學習的效率和效果。

1.利用微課展開預習，實現自主化、個性化學習

政治學科本來就是一個抽象化、理論化的學科項目，而利用微課這種便利性高的教學方式，可以將政治這一抽象的概念生動化、靈活化，教師可以通過微課將不易理解的教學內容和知識點的相關預習內容進行網絡共享，將知識點、重點和難點具體化，有效的將枯燥、乏味的政治知識變得形象、生動，激發學生的學習欲望，同時還方便學生自主的利用空閑時間預習和學習，通過加強課前預習的環節上，有效的提高了學生學習的效率和效果，從而提高了課堂授課的效率。

2.利用微課導入，激發學習興趣

根據初中生的心理和生理不夠成熟的特點，如果教師在初中授課的課堂上僅僅是照本宣科，那么很容易引起學生對于政治學科厭學的情緒，從而無法從根本上提高學生學習政治的效率和政治學科的成績。微課的特點就是簡單生動，形式豐富多樣，指向性明確。所以，在政治課堂上，通過微課導入教學知識和教學內容，拋出問題，引入新課程，將講解方式與微課相結合，用微課的形式表達社會現實、國家政策和大政方針，激發學生的學習熱情，提高學生在政治課堂上的參與度，提高政治知識的實踐能力。同時，還可以吸引學生的注意力，自發自主的去了解和學習政治知識，從而形成一個系統的政治學習體系，加強對于初中政治教學的理解，減少了學習的盲目性，增強了對于政治學習的信心和愛好，這對學生今后的政治學習都有一定的意義。

3.利用微課創建教學情境

與傳統的教學方式不同，微課是建立在基礎教學的基礎上的一種創新型的教學方式，這就需要教師根據班級實際情況和教材當中的知識點，挖掘學生感興趣、關注的政治時事和教材當中可以生動化、靈活化的知識點，歸納總結后作用于微課，同時通過微課，構建一個高效有趣的教學情境，營造出一個良好的學習氛圍。充分發揮微課所集中的聲音和視頻的表達方式的優點，動態播放傳統文化、基本國策、經濟形勢等覆蓋面廣，內容細致的政治課程內容，生動形象的視覺和聽覺上的刺激，可以讓學生對于知識內容有更深刻的理解和認識，從而從根本上提高了學習政治的效率和興趣。

4.利用微課提升課堂趣味性

初中政治教學的知識由于過于繁多、過于細致的原因，所以政治教學內容自成體系，相互連接聯系，學生很難對于這種繁瑣的體系圖產生興趣，無法提高學習積極性和主動性，不能全身心的投入到課堂學習當中去。因此教師要將政治知識結構體系與微課相結合，簡化體系結構，讓知識點之間的關系看起來通俗易懂，創新教學方式方法，對教學內容進行精簡和提煉，從而提高課堂的趣味性，迎合學生的認知水平和個性的特點，使枯燥的政治課堂活起來。

5.利用微課明確學習目標

采用微課的方式，可以更加明確的、有指向性的提出學習目標，了解學習目的，通過微課這種多樣化的教學方式，提升初中政治教學課堂的有效性，能夠更加清楚明了的指出整個課堂的重點和難點，充分的調動學生對于政治學習的積極性和對課堂參與的主動性。利用微課，將教學內容分層次、分主次，循序漸進，因材施教，使教學內容在最短的時間內，被學生理解和吸收。同時，利用微課的網絡便捷性，延伸課堂教學，將微課放在網絡上，成為一個共享的模式，供學生預習、復習、學習、鞏固和提高。

微課的教學方式方法與傳統的教學方法相比，更具有新穎性和靈活性，激發課堂的活力，增強課堂趣味性，提升學生對于課程的參與感和積極性，將微課和初中政治教育相結合，這是教學方法革新的大趨勢，所以，政治教師要改變自身教學理念，融會變通，利用多媒體信息技術教學，選擇適當的微課模式，幫助學生更好地學習和理解政治知識，掌握政治內容，培養學生主動學習、自主思考的良好習慣。

參考文獻

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