淺談初中學(xué)生如何讀懂“畫(huà)”

彭寧

摘 ?要：目前，大部分初中生認(rèn)為學(xué)畫(huà)畫(huà)，只要學(xué)好素描就可以了，對(duì)欣賞畫(huà)不感興趣，面臨21世紀(jì)人才。關(guān)于初中美術(shù)，學(xué)生欣賞“畫(huà)”，如何引導(dǎo)學(xué)生感興趣欣賞畫(huà)，讀畫(huà)，讀懂畫(huà)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握讀懂畫(huà)的一些方法，我在本文中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);學(xué)會(huì)讀畫(huà);欣賞方法;激趣

長(zhǎng)期以來(lái)，初中美術(shù)欣賞課教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師按照教材照章教學(xué)，以課本為經(jīng)典將作品介紹給學(xué)生，如何在有限的時(shí)空內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和熏陶，培養(yǎng)他們感受美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美的能力呢？經(jīng)過(guò)幾年的不斷摸索與實(shí)踐，我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。從我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，在教學(xué)中要使學(xué)生學(xué)會(huì)感興趣欣賞畫(huà)，能夠讀懂畫(huà)，上好欣賞課也是學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的一個(gè)積極的開(kāi)端。要讓學(xué)生打好這個(gè)開(kāi)端，我首先讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面去感受，然后再提出為什么。

一、感性交流

在引導(dǎo)學(xué)生讀畫(huà)的過(guò)程中，欣賞課中讓學(xué)生互相之間進(jìn)行感性交流很重要。它使老師明白學(xué)生對(duì)欣賞作品的認(rèn)識(shí)程度，從而更好的組織這節(jié)課。在上欣賞課《春》時(shí)，我把同學(xué)們按座位分成小組討論，交換不同意見(jiàn)，再由小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，有一個(gè)小組在交流時(shí)就非常有趣，他們有的說(shuō)，畫(huà)面中有歡樂(lè)活潑的氣氛，有的說(shuō)畫(huà)面有寧?kù)o的氣氛，有的說(shuō)畫(huà)面色彩很神秘，也有的說(shuō)畫(huà)面很華麗，更有甚者是說(shuō)他聞到了畫(huà)中春天大自然的氣息。當(dāng)小組長(zhǎng)把這些帶有感性交流意見(jiàn)組織起來(lái)在全班宣讀以后，贏得全班熱情的掌聲。

二、角色幻想

讀畫(huà)的第二步，我國(guó)明朝著名教育家王守仁先生說(shuō)：“大抵童子之情，樂(lè)嬉游而憚拘撿”。我利用學(xué)生貪玩的心理，在上欣賞課時(shí)，適時(shí)地要求學(xué)生進(jìn)行角色幻想。如在欣賞《春》時(shí)，我讓學(xué)生把自己幻想成畫(huà)面中某一個(gè)角色。學(xué)生高興了，紛紛發(fā)言，課堂氣氛也活躍異常。瞧，美惠三女神來(lái)了，她們且歌且舞，表達(dá)自己對(duì)人間的美好祝愿，眾神信墨丘利則腳下生風(fēng)，在眾神之間傳遞信息;愛(ài)與美的女神維納斯則號(hào)召眾神把愛(ài)和美帶給人間，讓春天的大地萬(wàn)物復(fù)蘇;花神則把朵朵鮮花灑向人間，讓人間充滿(mǎn)花香和生機(jī);小愛(ài)神丘比特也來(lái)了，他用布條蒙著眼睛，拿起箭來(lái)射向人間……。這樣的角色幻想可算是幻想到家了。當(dāng)然要想上好欣賞課還需要老師有豐富的知識(shí)和組織才能、語(yǔ)言功底。英國(guó)著名藝術(shù)史家和批評(píng)家艾瑞克·牛頓將藝術(shù)品比作一層層剝開(kāi)的洋蔥，表皮是“再現(xiàn)層”表皮之下一層為“詮釋層”，再往里一層則是“審美層”……因此要想剝開(kāi)這層層洋蔥直達(dá)最里層，唯有教師自身苦下工夫，提高自身專(zhuān)業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，做到能體會(huì)到的境界，就能用語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅、風(fēng)趣幽默地表達(dá)出來(lái)。

三、面貌呈現(xiàn)

讀畫(huà)的第三步：區(qū)別畫(huà)種，注意作品表現(xiàn)方法。評(píng)價(jià)一幅畫(huà)的好壞，并非以它與生活的相近逼真程度來(lái)衡量。對(duì)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)應(yīng)該看作品的內(nèi)容與形式是否得到了完滿(mǎn)的結(jié)合，又由于畫(huà)種的不同，所表現(xiàn)的方式又不相同。《清明上河圖》是以白描淡彩、界畫(huà)的表現(xiàn)手法，以線(xiàn)描為主，這正體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特點(diǎn)。它嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，生動(dòng)描繪出舟船、車(chē)馬、人物、街市、城廓等情景。《五.四運(yùn)動(dòng)》采用漢白玉浮雕的形式完成，作為記（紀(jì)）念碑形式，它更容易表現(xiàn)主題的力度和永恒性。它不過(guò)分刻畫(huà)細(xì)部，而是以寫(xiě)意的手法注意人物動(dòng)態(tài)、精神、氣氛的描繪，使主題思想得到進(jìn)一步的升華。《蒙娜麗莎》采用油畫(huà)寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)描繪，這樣，我們就可以從蒙娜麗莎的手上、眼神上、嘴角上、面帶微笑上，看到她內(nèi)心活動(dòng)微妙心理變化。

在完成以上幾步讀畫(huà)的欣賞過(guò)程后，我們就可以說(shuō)已經(jīng)看懂這幅畫(huà)了。總之在初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)中，教師要善于用科學(xué)有趣味方法，把學(xué)生的思想引入到教材所開(kāi)辟的藝術(shù)樂(lè)園中，激發(fā)他們讀畫(huà)熱情，從而自覺(jué)地欣賞，陶醉在畫(huà)中，了解各國(guó)名畫(huà)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自身品位，自覺(jué)美化我們的生活，從而熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)。這是我們每位美術(shù)教師應(yīng)負(fù)起的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

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