高中語文核心素養下課堂教學設計漫談

王燕妮

摘 ?要：目前我國新課程標準是圍繞著學生的核心素養來進行課堂教育，而語文核心素養則是最受重視的問題。語文核心素養的培養對于高中學生的語文學習來說會產生積極的影響。本文將核心素養在高中語文課堂教學中的落實作為主要論述對象，探討在實際教學過程中，語文核心素養對高中學生學習語文的幫助以及意義，并找出其存在的問題，加以解決，希望對高中語文教學提供一定的幫助。

關鍵詞：核心素養;高中語文;問題探究

【中圖分類號】G633.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0009-01

1.我國語文課堂教育的現狀

目前，我國教育方面的重點對象就是培養學生的核心素養。但如今的語文教學模式化較重，學生缺少表達機會，語文教學相對來說比較死板，就使得語文教學在不知不覺中變得腐朽僵化，語文教學失去了原有的豐富多樣的色彩，成了為考試服務的工具，學生學習語文的欲望和積極性幾乎缺失，嚴重影響了學生的學習效率。

2.在語文教學中存在的問題

（1）課堂枯燥無味，學生學習積極性差

語文是一門教學難以把握的學科，如果教師在講課的過程中不善于烘托課堂氣氛，不善于調動學生學習積極性的情況下，課堂就會顯得十分枯燥，導致學生的學習積極性不高，思想不集中，進而降低學習語文的效果，甚至有些學生就會產生放棄語文的想法。

（2）教師講課單調，方式單一不靈活

在我國教育中，存在一句話“好的教師所教出來的學生學習成績一定不會差”。……