小學(xué)語文教學(xué)中的德育取向與實(shí)現(xiàn)路徑

杜亞軍

摘要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對小學(xué)語文學(xué)科提出了具體的要求，語文是一門語言的學(xué)科，同時(shí)也是一門人文的學(xué)科，在語文核心素養(yǎng)背景的影響下，對小學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行改革，通過不斷深入研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。就語文學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)來說，語文學(xué)科當(dāng)中包含許多中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及富含各種情感的文章，通過語文學(xué)科可以更好的向?qū)W生滲透德育取向的教育。我國在21世紀(jì)，尤其是改革開放以來，對人才的需求越來越大。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在人才培養(yǎng)上面，通過加強(qiáng)對學(xué)生德育的教育，使學(xué)生能夠成長為德智體美全全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。基于此，對小學(xué)語文教學(xué)成本與質(zhì)量的實(shí)踐進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;德育教育

一、合理利用教材，發(fā)掘其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，教師要在教學(xué)過程中合理的運(yùn)用教材，充分發(fā)掘教材當(dāng)中的優(yōu)秀文化，使課本能夠發(fā)揮其最重要的作用。在實(shí)際的語文教學(xué)當(dāng)中，很多教師并沒有真正的對課文內(nèi)容進(jìn)行發(fā)掘，只是將知識停留在課本的表面，僅僅通過學(xué)習(xí)文章當(dāng)中的字詞和語句來揣測作者的內(nèi)心，而沒有將更多的精力用到深入探討文章的思想，致使語文學(xué)科的學(xué)習(xí)流于表面，降低了語文學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。為了改變這種現(xiàn)狀，使小學(xué)語文學(xué)科的課堂教育提升，就是要在小學(xué)語文課堂當(dāng)中逐漸滲透德育教育。通過搜集大量的資料來豐富學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生對于德育有更多的認(rèn)識和了解，使學(xué)生能夠在良好的氛圍和潛移默化中提升自己的道德品質(zhì)，使他們在學(xué)習(xí)課堂知識的同時(shí)還可以培養(yǎng)較好的文化修養(yǎng)和素養(yǎng)。

要想在小學(xué)語文學(xué)科當(dāng)中更好的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，最重要的就是要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教導(dǎo)，使他們能夠從基礎(chǔ)就掌握語文知識。例如：漢字“全”，上面是一個(gè)人，下面是一個(gè)王，對這個(gè)字的理解可以是人在做一件事的時(shí)候要有努力拼搏的精神、堅(jiān)韌不屈的毅力、勇往直前的勇氣才可以做到，通過對漢字的拆分，使學(xué)生能夠更加深刻地理解漢字的內(nèi)涵，從而更好地在基礎(chǔ)知識當(dāng)中向?qū)W生滲透德育教育，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，有利于語文核心素養(yǎng)的構(gòu)建;又比如“鴿”字，眾所周知，鴿子是和平的象征，那么我們就來分析一下鴿字做好的德育知識，由“合”與“鳥”組成的“鴿”，古時(shí)候的鴿子都是用來傳信的，在如今，由于我國綜合國力的增強(qiáng)，與國外的合作是必不可免的，而鴿子就象征著我國與西方國家建立的良好友誼。另外一個(gè)方面就是要使學(xué)生不斷對課文進(jìn)行思考。通過對文章當(dāng)中的搜索段進(jìn)行分析和賞析，使他們能夠理解作者所表達(dá)的內(nèi)心情感，從而和作者達(dá)到共鳴，起到事半功倍學(xué)會課文的目的，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)學(xué)生對語文學(xué)科更加感興趣，有利于語文課堂教學(xué)的效率提高。例如：在學(xué)習(xí)三年級一上冊第1單元第2課“花的學(xué)校”時(shí)。課文中“花在綠地上跳舞、狂歡”，想象這個(gè)情景并對這個(gè)情景進(jìn)行思考，想象作者為什么要這么想象，作者這么寫表達(dá)了自己怎樣的內(nèi)心感受，同時(shí)要向讀者表達(dá)什么樣的情感。從而走進(jìn)作者的內(nèi)心，理解作者的情感和作者內(nèi)心達(dá)到共鳴，有助于德育教育在小學(xué)語文課堂中的良好實(shí)踐。

二、采用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想在小學(xué)語文課堂當(dāng)中更好的滲透德育教育，僅僅通過傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式是不夠的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只能使德育教育在小學(xué)語文課堂當(dāng)中的滲透沒有那么自然，而且一味的將德育知識生搬到語文課堂中，不僅不會起到應(yīng)有的效果，甚至還會磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高也會導(dǎo)致教師沒有教學(xué)熱情。為了改變這種現(xiàn)狀，就是要尋求更加高效的教學(xué)方法，其中最有效的就是在語文課堂中采用多元化的教學(xué)手段，例如，采用多媒體教學(xué)，可以將一些自然中或者學(xué)校外的場景通過對媒體課件展示帶入到課堂當(dāng)中，使枯燥的課堂變得富有生機(jī)和活力，讓每個(gè)學(xué)生都愿意融入其中，和老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如：在學(xué)習(xí)三年級上冊第三單元第六課“在牛肚子里旅行”時(shí)，這篇課文的體裁屬于童話故事，對于童話故事的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們要有良好的想象能力，將文章中的事物在腦海中形成清晰的圖像，在課堂中，教師可以利用多媒體課件，將課文中一些具體的角色和形象在PPT上表現(xiàn)出來，也可以以視頻的形式向同學(xué)們展示，幫助學(xué)生展開聯(lián)想，走入文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對于課文進(jìn)行理解，明白兩只小蟋蟀的兄弟情，和他們不拋棄不放棄的精神，使學(xué)生能夠在語文課堂中更好的進(jìn)行德育教育。

結(jié)束語

綜上所述，通過本文的學(xué)習(xí)我們對小學(xué)語文課堂中滲透德育教育的重要性做出了分析，還向大家介紹了在語文課堂中提高德育教學(xué)目的的重要措施，希望通過國家社會學(xué)校教師的共同努力提高小學(xué)語文課堂效率，并將每一位學(xué)生都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。

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