基于核心素養(yǎng)的高中體育教學策略

陳琳 李健

摘 ?要：體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與形式是體育核心素養(yǎng)的三個具體成分，在高中體育教學過程中，教師要樹立起新的教育觀念，重視學生個體素養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生對體育運動學習的良好興趣，在增強學生體質的同時促使學生心理的健康成長，落實對學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，使學生能夠更好地實現(xiàn)自我價值。以下就是對此的一些具體看法。

關鍵詞：高中體育;核心素養(yǎng);教學

在以往的高中體育教學過程中，教師往往會忽視學生的主體地位，一味地讓學生按照要測試的項目進行重復的練習，導致學生很難真正地喜歡上體育這門課程，不利于學生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展。在新課程改革的環(huán)境下，教師要樹立起正確的教育觀，激發(fā)學生對體育學習的良好興趣，優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式，營造良好的體育學習氛圍，激活學生的內在潛能，使學生能夠真正地參與到體育運動中來，形成良好的體育核心素養(yǎng)。

一、加強對學生體育學習興趣的培養(yǎng)

興趣是最能激發(fā)學生潛能的因素，讓學生帶著興趣參與到體育學習中來，可以使學生的體育核心素養(yǎng)得到最大程度的發(fā)展。因此，在高中體育教學過程中，教師要注重起培養(yǎng)學生良好的體育學習興趣，激活學生的動力，使學生積極主動地加入到體育運動活動中來，形成良好的學習態(tài)度，感受體育學習的樂趣與成就感。

比如，在學習“武術運動”這一節(jié)內容時，在課堂導入環(huán)節(jié)，我首先詢問學生：“你們都用過淘寶嗎？對淘寶的創(chuàng)始人馬云有什么了解嗎？”學生對于這個話題比較感興趣，紛紛提出自己的了解，在課堂氛圍活躍起來之后，我再對學生說道：“我們都知道馬云是一名十分成功的企業(yè)家，但是你們知道嗎，在馬云創(chuàng)業(yè)的過程中，起到關鍵作用的不僅有馬云的運氣和對市場的考察能力，還包括馬云的身體素質，馬云自己就談到過這一點，他會每天都抽出至少半個小時的時間來去做一項運動，這項運動就是我們今天要學習到的一項——太極拳！下面就讓我們一起從武術運動的角度去了解一下為什么這些運動對我們的身體有很大的幫助吧！”這樣，就通過學生感興趣的話題引起了學生的有意注意，讓學生帶著好奇心參與到接下來的教學中，有助于學生體育情感與品格等核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、增強體育教學活動的啟發(fā)性

在以往的體育教學過程中，我們往往會忽視對學生的思維進行啟發(fā)，導致學生只會按照教師或者教材給出的步驟按部就班地進行操作，卻難以形成良好的思維能力，體會不到體育運動的內涵，不利于學生體育核心素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展。因此，在實際的教學過程中，教師應當積極改變教學態(tài)度，增強體育教學活動的啟發(fā)性，鼓勵學生思考體育運動的深層內涵，感受體育文化的獨特魅力。

比如，在學習“跑”這一節(jié)內容時，我向學生提出了一個問題：“你們認為怎樣跑才能最快地到達終點？”這個問題一開始學生是不太感興趣的，但是隨著讓學生之間相互進行交流，學生發(fā)現(xiàn)相互之間存在著不同的意見，有的認為找到最短的距離可以跑得最快，有的認為步伐快的跑的最快，有的認為步子邁大些跑得快……學生們的意見出現(xiàn)了分歧，于是在接下來的教學中，我讓學生自主進行實驗，相互之間進行配合與交流，探索每一個想法，驗證自己的猜想。這樣的教學方式可以有效地引起學生的思考，使學生感受到體育中存在著的知識，有助于學生體育核心素養(yǎng)的協(xié)調發(fā)展。

三、教師要樹立開放的教育觀念

在高中體育教學過程中，教師應當注重使學生將體育鍛煉納入到自己的日常生活當中，逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習慣，如此才能促使學生的體育核心素養(yǎng)得到真正的發(fā)展。對此，高中體育教師要樹立起開放的教育觀念，尊重學生獨特個性的發(fā)展，鼓勵學生學習更多的體育文化，了解更多的體育知識，讓學生的體育知識結構得到進一步的擴充。

比如，在體育教學的過程中，為了進一步激發(fā)學生的潛能，我鼓勵學生按照興趣分成小組，展開個性化的自主練習，學生可以自由地選擇自己想要練習的體操類項目，如健美操、流行舞蹈等，還可以以理論為方向，和同學一起調查了解關于體育方面的小知識，記錄下來。并且，我還會每個月舉辦一次才藝展示活動，讓學生分享自己的運動成果。這樣的教學方式可以充分地培養(yǎng)學生的個性，使學生學會自主地探索生活中的體育文化，感受到體育學習的樂趣，有助于學生體育核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，在實際的教學過程中，教師要樹立起開放的教育觀念，重視學生獨特個性的發(fā)展，讓學生能夠更好地發(fā)展自我。

本文針對基于核心素養(yǎng)的高中體育教學策略展開了一番敘述。高中學生正處于人生發(fā)展的關鍵時期，性格比較敏感，基于核心素養(yǎng)的體育教學能夠促使學生形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀念，促使學生獲得更加全面的培養(yǎng)。因此，在高中體育教學過程中，教師要積極探索有效的教學途徑，以培養(yǎng)學生良好的體育核心素養(yǎng)為目標，全面提升高中體育教學質量，促使學生獲得更加全面的發(fā)展。

參考文獻

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