幼兒體育活動的材料支持策略

羅漢娣

摘? 要：幼兒園體育活動材料的支持與投放在幼兒體育活動環節具有重要意義，直接影響著幼兒體育游戲的質量與幼兒的身心發展狀況。幼兒教育是人一生教育的起點，屬于啟蒙教育階段，其教育的目的不只是為幼兒奠定文化知識學習的基礎，還有體育活動方面對幼兒身體素質的培養。戶外體育活動可有效促進幼兒健康成長以及綜合素質的提升。本文從幼兒園戶外體育活動材料的支持材料展開探究，提升幼兒園戶外體育的教學質量。

關鍵詞：幼兒;體育活動;材料支持

【中圖分類號】G614? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0047-01

幼兒園體育活動對于幼兒的生長發育、身心健康發展具有重要意義。體育活動材料的投放與支持對于整個幼兒體育活動環節科學、有效的開展具有重要作用，直接影響著幼兒體育活動的質量和幼兒的身心健康成長。所以，幼兒園要綜合考慮各種因素，從實際情況出發，發現體育活動過程中材料支持方面存在的問題并及時給予解決和創新，促進幼兒園體育活動順利開展。

1.當前幼兒體育活動材料支持策略存在的主要問題

（1）材料的支持與幼兒的發展水平不符

在體育活動過程中我們不難發現，在我們為學生投放一些活動材料之后，往往都是剛投放時幼兒比較興奮，爭先恐后的參與到活動之中，但是玩過幾次就不再玩了。通過調查與分析發現造成這一現象的主要原因就是在材料的投放方面存在著與有幼兒年齡特點和發展水平不符的現象，導致他們因難度較大或者沒有任何挑戰性而喪失參與的興趣。

（2）支持的材料內容單一

多數幼兒園對于活動材料的支持往往都局限于一些常見的活動材料，比如，高蹺、蹦床、滑滑梯等，雖然孩子們愛玩，但是由于可以利用的資源太少，久而久之也會喪失興趣。

（3）所支持的材料缺乏一定的教育價值

每一項體育活動都應當存在其內在的教育價值，在促進幼兒身體素質發展的同時收獲其他的教育效果，以實現幼兒的綜合發展。但是就目前的體育材料支持情況來看，多數幼兒園都是跟隨材料投放的主流或者老師的經驗來硬性的選擇活動材料，甚至是根據現有的活動材料來設計本班的體育活動，無法保證體育活動與本班幼兒發展的適應性，更無法發揮材料的教育價值。

2.幼兒體育活動材料支持的有效策略

（1）材料支持的適宜性策略

體育活動材料的支持應當充分滿足幼兒現階段發展的實際需要，具有一定的目的性，而不是隨意的支持與投放。首先，在制定活動材料的支持策略時，我們要充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特征，以幼兒為中心，充分激發幼兒參與體育活動的興趣，使他們全身心的投入到體育活動之中，體驗體育活動所帶來的樂趣。比如，我們可以在同一種體育活動中，根據幼兒的年齡特點，設置不同難易程度的活動材料，既能夠節約材料采購的成本，又能夠滿足不同年齡段幼兒的需求。其次，在制定材料支持策略時，我們還要充分考慮到季節的特點。體育活動大部分都是在戶外進行，這就需要考慮到季節的變化，巧妙合理的安排體育活動。比如，在南方春季的雨水天，一些體育活動器材我們就要選擇適合在室內使用，如，積木、呼啦圈等。晴天可以組織幼兒室外進行拍球和套圈等活動，夏季可以選擇玩沙、玩水。冬季則可以適當安排一些跳繩、球類等運動量比較大的項目。總之，幼兒園體育活動材料的支持要充分考慮幼兒自身發展的特點和環境的因素，使幼兒體育活動材料的投放更加有效，促進幼兒的全面發展。

（2）材料支持的多樣性策略

不同的體育材料具有不同的教育功能，給予不同的材料支持，實現體育活動材料的多樣性，將活動材料與幼兒的教育目標、實際發展水平有效結合起來，才能夠真正實現幼兒的全面發展。比如，我們可以從動作技能練習類、探索發現類、變現表達類等方面給予不同材料的支持。此外，在滿足幼兒活動材料多樣性的同時，我們還要注重活動材料功能的多樣性，使同一種材料通過不同的使用方式實現不同的教育目標。如此，豐富多樣且具有多種功能的活動材料，不僅能夠激發幼兒參與的主動性和積極性，還能夠使他們在多種材料相互作用的過程中，充分調動自身各種感官，提升自身的思維能力，認識到事物的多樣化特征。

（3）材料支持的教育性策略

幼兒體育活動的支持策略不僅僅只是為了豐富幼兒的體育活動，增強幼兒的身體素質，還要能夠為幼兒創設適度的“困難情境”，鼓勵幼兒在自身已有能力的基礎之上進行多種運動的嘗試，培養他們勇于克服困難，大膽勇敢的心理，使他們體驗到成功的喜悅，收獲自信與快樂。在制定材料的支持策略時，我們要遵循循序漸進的原則，即有目標、有規劃的增加投放材料，逐漸增加運動的難度。以大班體育活動中的《翻越高架橋》為例，在進行材料支持時，我們首先要選擇廢舊輪胎讓幼兒創造組合搭建橋梁，鼓勵幼兒爬過;然后增加難度，投放一套有一定高度的爬梯組合，讓孩子從低難度，到高難度，高度從矮到高的遞進，讓幼兒憑借已有的爬行經驗和自己的勇氣來翻越高架橋。如此，逐漸增加材料投放的難度，符合幼兒的最近發展區，在幼兒體驗到活動帶來的快樂同時，還能夠體會到體育活動所帶有的挑戰性，增強他們克服困難的勇氣。

總之，在制定幼兒體育活動材料的支持策略時，我們要注重材料支持的適宜性、多樣性和教育性，讓幼兒獲得更多的自主、開放和富有挑戰性的活動機會，激發幼兒快樂運動的內驅力，從而促進幼兒的全面發展。

參考文獻

[1]沈曉蘭.幼兒園戶外體育活動材料的適宜性投放研究[D].上海師范大學，2017

[2]劉建霞.幼兒園戶外體育活動探索[M].北京師范大學出版社，2010