初中道德與法治課滲透生命教育有效策略研究

秦玉

摘? 要：教育不僅可以幫助學生完整健康的成長，而且還對其生命質量產生一定的影響，進而不斷的充實他們的靈魂，為社會為國家培養優秀的人才。初中這個階段的學生處在青春發育期，他們的身心發展其實很迅猛。所以初中教育在他們的成長中非常重要，也是生命教育的重要階段。在初中道德法治教育中，教師對生命教育內容的重視是不可忽視的。

關鍵詞：初中教育;生命教育;策略;道德與法治

【中圖分類號】G633.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0110-01

近年來，越來越多的青少年暴力事件不斷的發生，不僅對家長，對社會也造成了很大的傷害。因此，學校應該高度重視他們的生命教育，而初中思想品德課就擔任著這一重擔。筆者結合了社會的現狀，在新課標的基礎上，對如何將生命教育滲透到課堂做了深入的分析，并提出有效的策略，進而讓學生樹立正確的生命觀和人生觀。

1.補充生命教育內容

初中的道德法治教材雖然已經有生命教育的內容了，但是其這方面的知識還是比較淺顯，尤其很少提到生活層面的相關內容。知識的不足使學生的安全意識和自我保護意識的形成受到阻礙，學生防范能力不夠，只要生活中有突發情況的發生，學生就會很難面對或者處理。

教師要多利用信息技術，進行教學課件的制作，從互聯網上搜集一些質量好的教學資源，將其添加到課件中。在教學中，將課件為學生展示出來，對教育內容進行有效的補充，進而豐富了他們的知識儲備。使之對生命的價值有正確的認知，形成珍愛生命的觀念。另外，適當的加入一些性教育內容，促使學生健康的成長。使他們對性知識有個淺層次的了解，抵制那些淫穢的內容，樹立正確的價值觀和人生觀。

2.創建情景，引導學生樹立生命意識

情景的創設可以有效的培養學生樹立起生命意識。相對于單純地理論教學，毫無疑問，這種教學方式會有更好的成果，更有優勢，并且還可以使學生深刻的體會到人之間誠摯的感情。

例如，在“讓世界充滿愛”等類似的教學內容中，教師可以為學生創建一個情景—乘坐公交車，再讓他們扮演不同的角色，自己讀旁白，將車上乘客身體的狀況一一的描述出來，要著重敘述“傷殘士兵”“孕婦”“老年人”“兒童”的情況，這樣做是為了激起學生們的同情心，尤其是對弱者，引導讓學生主動讓座。觀察整個表演之后，教師要給予表現優秀的同學表揚和鼓勵，還可以適當的給些獎勵，從而促使他們樹立尊老愛幼的品質。

3.提升教師自身生命意識

在人的一切事業中，最切己、最個人化的是教育，個體的品質、訓練和智慧是教育力量的最終來源。如果能擬定一個計劃，讓教育這個行業擁有素質好、有力量、對教學問題感興趣以及同情學生的人，則教育改革不會有一丁點麻煩了。因此，生命教育質量優質與否是直接受到教師教育意識的影響。這就要求教師要有一個良好的三觀（人生觀、世界觀、價值觀）。

然而在現實中，由于繁重的教學任務，教師沒有對自身的生命教育重視起來，以至于影響到了對學生生命教育的培訓。基于此，教育部門組織生命教育的相關培訓，提倡教師通過適當的方式提升自身生命教育的意識和素養。教師將生命教育滲透到教學當中，促使學生體會生命的意義與價值。

4.感悟生命的可貴，增強生命教育培養

每個人都有自身獨特的特點和風格。首先，教師給學生講一些大自然的道理。告訴學生人類與大自然中其他的生命事物是不一樣的，人類更具有力量智慧，使學生了解和明白，只有通過自身努力，才可以創造世界。其次，教師可以舉一些例子，對這個觀點進行生動形象的闡述：周星馳現在是喜劇之王，但是他在貧苦的單親家庭中長大，他從小就非常熱愛演戲，并且也有一定的天分，再加上后天的不斷努力、探索與實踐，終于成功了。真實具體的事例可以使學生明白，我們每個人都可以成功，但是成功的方式可能是不一樣的，要根據自身的實際情況和生命的獨特性，尋求自己的正確道路。正是這種獨特性，我們的生命才具有獨特的價值。使學生了解生命的內在意義，體會生命價值的所在，促使他們倍加珍愛自己的生命。

5.聯系實際，激發學生的生命意識

在日常生活中，教師要多留意熱點新聞，在教學中，可以聯系這些熱點培養學生的生命意識。另外，教師還可以組織社會實踐，因為不管課堂教學多么生動，它也是間接活動。比如，在春游或者秋游的過程中，教育引導學生一定要多注意自身與他人的生命健康和安全，更應該注意對身旁生命個體的愛護，還要時刻遵守交通規則等等。教師可以借助一些社區服務等活動，適當的進行生命教育。

6.結束語

綜上所述，每個人的生命都是可貴的，要從教育入手，開展培養生命意識。教育初中學生的重要途徑非《道德與法治》課莫屬，這堂課對生命教育有著極大的優勢。所以，作為教師的我們，要充分利用好這一優勢，將生命教育有效的滲入到課堂中，不僅可以讓學生充分感受到生命的喜悅和活力，還為我國教育事業的良性發展做出巨大的貢獻。

參考文獻

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