初中班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探討

楊柳

摘 ?要：本文主要研究初中德育教學方面，對于如何有效實施初中班主任德育教育進行深入的探討。為了不斷提升學生的綜合素養，促進學生的全面發展，將提出一些相關性的措施。希望對于初中教師具有一定的參考價值，有利于教學方式的不斷創新。

關鍵詞：班主任;德育教育;激勵策略

引言：近些年來，國家的新課程不斷的在改革，初中教學的要求逐漸的提升，教學的內容逐漸的豐富，對于教師的要求逐漸的提升。初中班主任要在實際的德育教學中，不斷積累相關的經驗，不斷加強教學思想的創新，不斷優化教學的方式，使其能夠充分符合學生的發展。教師要不斷提升學生的自主學習能力，要對于德育教學進行充分重視，能夠充分的明確新課程改革的內容，不斷實現相關的教學目標，充分保證德育工作的實效性。德育教學模式就是指教師在進行制定好的教學方向下，對于學生進行思想道德方面的培養，讓學生具有良好的品格，對于學生的未來發展很重要。

一、初中班主任德育工作的基本目標激勵策略的內容

初中班主任在實際的教學中，要充分重視德育的教學，要不斷加強學生的思想教育。班主任要對于學生基本學習情況進行了解，能夠充分結合實際情況，制定綜合的教學方案，不斷優化相關的教學形式。有很多的初中班主任在實際的德育教學中，會受到傳統教學理念，嚴重的阻礙了教學方式的創新。傳統的教學模式往往是以教師為中心，忽略了學生的主體性，嚴重的阻礙了學生的身心健康的教學，導致學生在課堂中缺乏積極性，使得相關的課堂的效率提升受到阻礙。因此，班主任要充分尊重學生的主體性。班主任要在實際的教學生活中充分維護課堂的紀律性，有利于學生有一個安靜的學習氛圍，能夠更加有利于學生進行思考，不斷提升學生的學習效率，更有利于學生的思想建設。班主任要更加深入了解學生，有利于教師與學生以及同學之間的交流，促進共同的成長進步。班主任要不斷加強教學觀念的轉變，不斷加強教學方式的創新，要不斷提升學生學習的積極性，有利于學生的學習成績的提升。班主任要在實際的教學中，多多鼓勵學生，使得學生能夠對于學習充滿信心，使得學生能夠學會自主學習，能夠高效完成學習目標，有利于不斷提升學生的學習興趣。

二、初中班主任德育教學有效的實施策略

（一）初中班主任要加強教學方式的轉變

班主任是學生的人生的導師，是學生在迷茫時，能夠指引方向的引路人。班主任在新時代的教育中要注重學生的綜合素養的提升，要不斷促進學生的全面發展。班主任在制定相關的教學方案時，要對于學生進行全面的了解，要采用先進的教學方式，充分滿足學生的具體學習情況。教師要充分把握學生的不同特點，對于性格不同的學生要采取相應的教育方式，要充分利用不同的教學策略，使得學生能夠不斷的加強學習的信心。教師要充分尊重學生之間存在的差異性，逐步制定相應的教學目標，逐漸提升學生的綜合素養。每個學生的學習基礎不同，教師要做到一視同仁，不能存在偏袒的現象，要注意學生的心理因素，要充分考慮學生的感受，使得學生能夠具有積極的心態進行學習，促進學生的學習效率的提升，能夠逐漸的形成良好的學習方式，不斷提升學生的自主學習的意識。教師要定期開展相關的班會，不斷促進與學生之間的交流，給學生正面積極的影響。

（二）班主任注重對學生的教育方式，建立綜合的評價體系

在實際的德育教學中，班主任要在實際的教學中做到公平公正，能夠對于學生做出正確的評價。教師要充分注意評價的語言以及方式，要具有客觀性以及科學性。教師要多多表揚學生，不斷激勵學生，使得學生能夠具有樂觀積極的心態，有利于健康的心態的培養。如果學生犯錯誤，要及時進行糾正。在批評學生時要利用正確的方式，要充分考慮到學生的心理，能夠使得學生意識到錯誤就可以。班主任可以在班級適當的設立一些獎懲的機制，不斷激勵學生進步，還可以積極開展相關的教育活動。班主任可以進行分組，統一的完成相關的任務，有利于加強學生小組之間的合作。教師要使得學生能夠敞開心扉，形成積極向上的人生態度，有利于學生的健康的成長。

三、結束語

綜上所述，現階段的國家的中學生的德育教育越來越受到重視，德育教學的內容不斷隨著國家得到新課程改革的要求進行改變，相關的教學內容越來越豐富。在實際的德育教學的過程中，教師要充分尊重學生之間存在的差異性，要對于學生進行深入了解，要結合學生的實際學習情況，利用現代化的教學理念，要不斷的激勵學生的，制定合理的德育教學方案。教師要充分明確教學目標，不斷優化教學的流程。教師要充分尊重學生，不斷加強與學生之間的交流。教師要關注學生的心理變化，正確引導學生，使得學生能夠形成正確的人生觀、世界觀以及價值觀。教師要在實際的生活中為學生樹立良好的榜樣，能夠正面積極地影響學生，使得學生能夠不斷加強思想的建設，形成良好的行為習慣，有利于學生的未來發展。

參考文獻：

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