試論高中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

張連慧

摘 要：在現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展下，政治這一具備人文主義的學(xué)科教學(xué)開(kāi)始逐漸被教師群體引起重視。當(dāng)代教育理念注重“以生為本”的教育原則，因此學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也成為各科教學(xué)中的重點(diǎn)。政治被列入我國(guó)素質(zhì)教育推行教學(xué)的目的，最主要的是在于令學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)能發(fā)生思想上的蛻變。本文接下來(lái)就將以如何在高中政治教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主題，從教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)核心理念等多方面出發(fā)來(lái)進(jìn)行相關(guān)闡述，以期能以此提高對(duì)應(yīng)教師群體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治;核心素養(yǎng);教學(xué)探究

“核心素養(yǎng)”這一概念對(duì)于教師而言并不陌生，但部分教師在落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)中并未能取得顯著成果。學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)不僅是要發(fā)展其學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維，還要完善個(gè)人品格。而政治學(xué)科中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和大局意識(shí)都能使學(xué)生受益無(wú)窮。對(duì)此教師首先應(yīng)與學(xué)生共同了解核心素養(yǎng)的重要性，而后再制訂一系列的針對(duì)性培養(yǎng)策略來(lái)幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的弊端，令學(xué)生能在高中政治的學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。

一、堅(jiān)持“以生為本”的教育原則，深入挖掘政治社會(huì)關(guān)系

目前我國(guó)高中教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中處于承上啟下的地位，而高中生相較于小學(xué)、初中時(shí)期的學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)任務(wù)都有大幅度的提升，因此在有限的課時(shí)下，部分教師難以做到教學(xué)和學(xué)生兩者完全兼顧，在一定程度上教師會(huì)更偏向于教學(xué)，實(shí)際上學(xué)生才是教師開(kāi)展教學(xué)的主體核心。政治本身指的是社會(huì)治理的行為，因此在高中政治教學(xué)中，教師需要在能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的前提下深入挖掘其中獨(dú)特的信息，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。研究學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)以及發(fā)展走向已經(jīng)成為我國(guó)教育界的一種新趨勢(shì)，核心素養(yǎng)并不是任憑學(xué)生在成績(jī)好的基礎(chǔ)上任其發(fā)展，政治人文在高中這一塑造學(xué)生三觀的重要時(shí)期有著不可忽視的作用。對(duì)此教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和思想需求，一改以往政治教學(xué)中的刻板思路，引導(dǎo)學(xué)生從政治學(xué)習(xí)中了解社會(huì)責(zé)任、科學(xué)精神等的必要性。

例如在《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》這一課時(shí)教學(xué)中，該課時(shí)內(nèi)容主要為經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展特點(diǎn)和我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化中的發(fā)展措施等。由于該課時(shí)內(nèi)容覆蓋內(nèi)容較為廣泛，因此教師在教學(xué)計(jì)劃中并沒(méi)有將其列入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。但實(shí)際上該課時(shí)內(nèi)容具有一定的前瞻性，對(duì)學(xué)生了解世界經(jīng)濟(jì)、培養(yǎng)自身時(shí)事意識(shí)都有著非常積極的影響，還能促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的理性思維部分。對(duì)此教師就可以在該課時(shí)的基礎(chǔ)上加入關(guān)于近期的“中美貿(mào)易戰(zhàn)”這一熱門(mén)經(jīng)濟(jì)事件的講解，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容就此事來(lái)發(fā)表個(gè)人看法。同時(shí)教師在講解該事件時(shí)，應(yīng)秉持理性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，令學(xué)生在經(jīng)濟(jì)意識(shí)這一方面具備更全面的思考方向。

二、提升學(xué)生社會(huì)參與度，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

在傳統(tǒng)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)方案中，學(xué)生文化基礎(chǔ)培養(yǎng)可以說(shuō)是重中之重。但在要求學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)在，作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的當(dāng)代中學(xué)生必須還要具備責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。目前我國(guó)高中政治內(nèi)容從經(jīng)濟(jì)生活延伸至生活與哲學(xué)，基本上覆蓋了學(xué)生生活與思想的方方面面。其中責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)這一項(xiàng)并沒(méi)有在政治教材中有明確體現(xiàn)，但教師若想完成學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就必須要重視培養(yǎng)方向的多元化選擇。因此教師在政治教學(xué)中，可嘗試挖掘教材與社會(huì)責(zé)任之間的聯(lián)系，通過(guò)舉例、社會(huì)實(shí)踐等多種形式來(lái)幫助學(xué)生明確個(gè)人、群體在社會(huì)發(fā)展中需要承擔(dān)的責(zé)任，進(jìn)而達(dá)教學(xué)目的。

例如在《我國(guó)公民的政治參與》這一課時(shí)中，該課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的是我國(guó)公民的部分合法權(quán)益。該部分已經(jīng)涉及到政治的根本意義“各種團(tuán)體進(jìn)行集體決策的過(guò)程”，對(duì)此教師在課堂教學(xué)時(shí)，可先講解民主選舉的特點(diǎn)和意義，而后教師再模擬民主選舉的情境，即請(qǐng)學(xué)生按照個(gè)人意愿分別扮演選舉者和被選舉者，隨后學(xué)生按照選舉流程快速完成民主選舉環(huán)節(jié)。教師在整個(gè)流程中要起到監(jiān)督指導(dǎo)的作用，通過(guò)該過(guò)程令學(xué)生更加清楚地了解自己所具備的社會(huì)地位和個(gè)人政治意義，進(jìn)而從側(cè)面促進(jìn)學(xué)生嘗試提升自身社會(huì)參與度，使學(xué)生對(duì)于個(gè)人所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任產(chǎn)生認(rèn)同感。

三、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生健康生活

我國(guó)高中政治被劃分為文科，因此多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時(shí)都采取死記硬背的方法，花費(fèi)大量時(shí)間記憶有時(shí)候卻不能取得顯著效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)好感降低，進(jìn)而喪失政治學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)上的不如意可能會(huì)令學(xué)生的生活態(tài)度趨于頹廢消極。而在核心素養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生的自主發(fā)展包括了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和健康生活這兩大重要指標(biāo)，所以教師在政治教學(xué)中一定要糾正學(xué)生的片面認(rèn)知，而后通過(guò)融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等豐富的課外資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)生將學(xué)習(xí)中樂(lè)觀積極的心態(tài)延伸至日常生活中。

例如在《文化的多樣性與文化傳播》這一單元中，教師在課前可根據(jù)教材中的素材如節(jié)日風(fēng)俗、建筑特色等在網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的文字、圖片或視頻資料，挑選合適時(shí)機(jī)將這些資料展示在學(xué)生眼前，通過(guò)多樣化的表現(xiàn)形式令學(xué)生與學(xué)習(xí)主題產(chǎn)生共鳴。不僅如此，教師還可請(qǐng)有興趣的同學(xué)在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等來(lái)尋找自己所喜歡的文化，并在下一課時(shí)的課堂上抽出五分鐘時(shí)間用于學(xué)生展示。教師通過(guò)此種方式使原本單一的政治課堂煥發(fā)出生命力，使學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，以此為教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，教師群體應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，在高中政治中開(kāi)展關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，要做到“先更新自身教學(xué)理念，再改進(jìn)教學(xué)方法”，以此為學(xué)生提供更為廣闊的個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，在徹底落實(shí)培養(yǎng)核心素養(yǎng)策略的基礎(chǔ)上推動(dòng)我國(guó)高中政治的教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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