初中體育教學多樣化與學生體育興趣的培養分析

雷霆

摘要：現如今在初中體育的教學過程中，體育老師逐漸改變自己的教學目標，將傳統以片面的提升學生們的身體素質轉變為當前提升學生們綜合素質。綜合素質不僅僅代表著學生們身體的健康發展，還包含著學生們如何去通過體育活動來培養身心健康的發展。但是在當前的初中體育課堂教學過程中發現，大多數體育老師在教學過程中并不重視對傳統體育教學方法的創新，這就會導致學生們在體育學習的過程中沒有足夠的興趣，從而使學生們的體育綜合素質得不到有效的提升。本文中主要的述說了如何將音樂元素融入到初中體育教學過程中，其次又分析了將體操、健身、街舞等體育項目融入到體育教學過程中的作用。

關鍵詞：初中體育；多樣化；培養；分析

引言：當前我國各地教育部門對初中的體育教學過程愈加的重視，各個學校中的體育教師也逐步的改變傳統的體育教學方式，運用多樣化、新穎化的體育教學方法來逐步培養學生們對體育課堂的學習興趣，從而利用這種教學方式來加強對學生綜合體育素質的培養。老師在具體開展多樣化的體育教學課程過程中，需要將學生作為體育學習過程的主體，在實際教學中結合學生的個人特點，選擇學生喜歡的教學形式和教學內容，來讓學生們積極參加到體育的教學課堂中。例如，老師在體育課堂上可以通過問卷調查的方式對學生的體育興趣愛好進行普查，這樣就可以根據學生的具體興趣情況來安排體育教學內容。

一、將音樂元素融合到初中體育教學中

老師可以在體育教學的過程中融入音樂的元素，通過音樂的節奏就可以讓學生們在體育運動的過程中掌握到不同體育之間的特點，這樣就可以更有利于學生們那熟悉這項體育運動。而且在體育運動過程中，通過音樂的播放過程來將學生們帶動進特定的音樂節奏中，就可以讓學生們融入體育運動中，讓學生們在音樂的律動中享受到體育活動帶來的快樂和滿足。通過這種方法還可以進一步的激發學生們對體育活動的興趣，讓學生們積極參加到體育的鍛煉過程中，從而在潛移默化中鍛煉學生的身體素質。

例如，在體育課上課之前，體育老師會通常讓學生們進行熱身運動來讓學生們活動身上的筋骨保障體育課堂上的安全。可是往往學生們會忽視課前的熱身運動，大多數學生都會以一副無所謂的態度進行熱身運動，這樣就給體育課堂帶來了安全隱患。但是，如果老師在熱身的活動過程中播放一些動感的音樂，就可以把學生們帶入進音樂的節奏中，讓學生們在享受音樂的過程中，積極地參加課前的熱身活動，從而增加了學生們對體育運動的熱愛和興趣。

二、不斷加強體操項目教學

在我國傳統的初中體育教學過程中，老師往往只是在課堂上進行一些簡單的體育教學活動。比如，讓同學們在體育課堂上讓這操場慢跑兩圈或者是讓學生們在體育課堂上做一遍廣播體操，然后就會讓學生們進行解散自由活動。通過這樣的教學方式，大多數學生們都會得體育課堂失去了原有的興趣和熱愛，甚至有部分同學一上體育課就會感覺到厭煩。所以當前初中體育老師應當在體育課堂的教學過程中增加一些特色的體育教學科目，來吸引學生對體育課堂的興趣。

例如，體操運動一直都是我國體育運動中的強項，在初中的體育教學過程中也有很多有關于體操運動的教學項目，老師就可以在體育教學的過程中給同學們講解一些具有特點的體操運動項目，并做一些高難度的演示動作來吸引學生們的注意力。利有這種方法，就可以激發學生們的體育運動的學習興趣，從而產生對體操運動的熱愛。老師在具體教學時，首先可以讓學生們從基本的體操動作開始學習，然后逐漸加大體操動作的難度，這樣就可以讓學生們在進行體操運動的過程中獲得滿足感和認可感，從而加深對體育學習的熱愛。

三、引入健身、街舞等時尚體育項目

初中生大多都是13～15歲的年紀，所以大部分的青少年都喜歡酷炫、帥氣的動作和造型。因此在體育在教學過程中，老師還可以引入健身、街舞等時尚的體育運動項目。

例如，老師在體育課上開展街舞的教學，可以通過讓初中生們在體育課堂上學習街舞，來激發學生們對體育學習的興趣，還可以讓學生們通過街舞訓練來加強對自己身體的鍛煉。同時，體育課堂上開展街舞學習的過程中，可以讓學生們互相組隊進行街舞動作的訓練，學生在訓練的過程中就可以通過互幫互助的方式來增進學生之間的感情，同時還會增加對體育課堂的學習興趣和熱愛。

結語

在初中的體育教學過程中，老師通過實行多樣化的體育教學方法，就可以加強學生們在體育課堂上的注意力，提升學生對體育課堂中教學內容的興趣。同時利用多樣化的體育教學方法，還可以進一步讓學生們享受到參加體育活動獲得的喜悅和樂趣，從而讓學生們將體育鍛煉融入到自己的日常生活習慣中。這樣就可以讓學生們在日常生活中潛移默化的鍛煉自己的身體素質，積極培養自己的體育興趣愛好，這才是初中體育教學的真正目的。

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