阮班濤
摘要:數學教學一直以來都是我國教育教學的基礎和重點,是培養和發展學生數學思維能力、探究能力與數學素養的重要途徑。數學課堂則是完成教學任務、達成教學目標的重要陣地,數學課堂教學是否科學、高效將會直接影響到學生的學習效果和能力發展,也直接決定著數學學科教育功能的發揮。所以,初中數學高效課堂的組織和構建至關重要。本文將從巧妙課堂引入、小組合作學習與多元教學評價三方面出發,分析組織和構建初中數學高效課堂的基本方法與有效策略。
關鍵詞:初中數學;高效課堂;組織與構建;策略
高效課堂是新課程改革背景下一種全新的教學模式,是有效課堂的拓展、延伸和升級,具體指的是教師利用較少的教學資源和較少的教學時間,來完成既定的教學任務、達成基本教學目標,并取得最大化教學效益的課堂。在高效課堂中,師生、生生之間能夠進行充分的溝通和交流,學生可以獲得良性的發展與成長。所以,初中數學教師必須要順應課程改革的發展趨勢,緊緊抓住新課程改革脈搏,樹立科學、先進的教育教學觀念,從學生的思維特點和發展水平出發,推動課堂教學方法改進與革新,最終實現初中數學高效課堂的順利構建。
一、巧妙課堂導入,激發學生學習興趣
導入是整個課堂教學活動的開始,影響著學生對知識的“第一印象”,決定著課堂教學的整體效率和效果。所以,初中數學教師應重視課堂導入重要作用,在教學大綱和新課內容的基礎上,根據學生的認知結構、興趣愛好、學習需求等基本的學習情況,來精心地設計課堂導入的內容;……