初中數學高效課堂的組織與構建策略研究

阮班濤

摘要：數學教學一直以來都是我國教育教學的基礎和重點，是培養和發展學生數學思維能力、探究能力與數學素養的重要途徑。數學課堂則是完成教學任務、達成教學目標的重要陣地，數學課堂教學是否科學、高效將會直接影響到學生的學習效果和能力發展，也直接決定著數學學科教育功能的發揮。所以，初中數學高效課堂的組織和構建至關重要。本文將從巧妙課堂引入、小組合作學習與多元教學評價三方面出發，分析組織和構建初中數學高效課堂的基本方法與有效策略。

關鍵詞：初中數學；高效課堂；組織與構建；策略

高效課堂是新課程改革背景下一種全新的教學模式，是有效課堂的拓展、延伸和升級，具體指的是教師利用較少的教學資源和較少的教學時間，來完成既定的教學任務、達成基本教學目標，并取得最大化教學效益的課堂。在高效課堂中，師生、生生之間能夠進行充分的溝通和交流，學生可以獲得良性的發展與成長。所以，初中數學教師必須要順應課程改革的發展趨勢，緊緊抓住新課程改革脈搏，樹立科學、先進的教育教學觀念，從學生的思維特點和發展水平出發，推動課堂教學方法改進與革新，最終實現初中數學高效課堂的順利構建。

一、巧妙課堂導入，激發學生學習興趣

導入是整個課堂教學活動的開始，影響著學生對知識的“第一印象”，決定著課堂教學的整體效率和效果。所以，初中數學教師應重視課堂導入重要作用，在教學大綱和新課內容的基礎上，根據學生的認知結構、興趣愛好、學習需求等基本的學習情況，來精心地設計課堂導入的內容；……