初中班主任管理工作中溝通技巧探討

梁耀奎

摘 要：在初中階段，是學(xué)生從兒童時(shí)期向少年時(shí)期轉(zhuǎn)變的初級(jí)階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的心智尚不成熟，由此，在班級(jí)秩序方面需要班主任來(lái)維護(hù)。班主任的管理工作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。經(jīng)過(guò)教育界長(zhǎng)期以來(lái)的探索以及心理教育學(xué)的發(fā)展，初中班主任的管理工作取得了一些突破，有著一些較為有效的方法。雖然如此，但是仍然面對(duì)著許多困難和問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)初中生的學(xué)習(xí)有不小影響。因此，對(duì)初中班主任管理工作溝通技巧進(jìn)行探討具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先對(duì)初中班主任的管理工作進(jìn)行了簡(jiǎn)述，隨后提出了幾點(diǎn)溝通技巧。以此供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理工作；溝通技巧

引言：

初中這一時(shí)期對(duì)于學(xué)生而言有著重大的意義，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是生理上的發(fā)育還是心理上的發(fā)展都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。所以班主任的任務(wù)較為艱巨同時(shí)也需要具備責(zé)任感。初中生正處于一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，認(rèn)知能力還處于一個(gè)稚嫩的階段，其對(duì)很多事情都無(wú)法真正理解，因此需要班主任來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。從這一點(diǎn)可以看出，初中班主任的管理工作不僅是要督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的積極成長(zhǎng)。

1.初中班主任管理工作簡(jiǎn)述

1.1初中班主任管理的工作內(nèi)容

初中生每一個(gè)個(gè)體都是有著很大的差異性，除了他們先天的氣質(zhì)有著不小的差異之外，每一個(gè)個(gè)體生活和成長(zhǎng)的環(huán)境也是不同的，所以如果班主任的管理工作只采取較為單一的方式是難以取得良好效果的。……