培養自學能力，發展核心素養

李燕

摘 要：核心素養是近年來教育領域的熱點，它所提出的理念和要求對課堂教育具有指導性意義。本文結合自身教學經驗，從核心素養的角度出發，對高中英語課堂教學中培養學生自學能力進行初步研究和探討。

關鍵詞：英語教學；核心素養；自學能力

一、引言

《普通高中英語課程標準（2017 年版）》指出，普通高中英語課程應在有機銜接初中學段英語課程的基礎上，通過必修課程為所有高中學生搭建英語學科核心素養的共同基礎。核心素養是指學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，它突出強調了自主發展、能力培養、文化基礎等方面的內容，與英語學科相結合，則具體表現為英語語言能力、學習能力、思維品質和文化品格的培養。因此，教師要在核心素養視角下深入思考并優化課堂教學思路，實現高效英語教學，促使學生在發展自學能力中科學培養英語核心素養，落實新課標下立德樹人的根本性任務。

二、培養自學能力的必要性

學習能力既是新課標下高中英語學科核心素養的組成要素，也是推動學生全面發展的關鍵。“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。一個人在學校學習的時間畢竟是有限的，而學習是終身的活動，如果學校能使學生具備自己學習和提高的能力與習慣，將使其終身受益。這也就是所謂“授之以魚，不如授之以漁”。就中學英語教學實踐而言，培養學生自學能力同樣重要。……