借助現代教育技術 完善語文預習環節

尹敏德

摘 要：預習是小學語文教學中最為重要和關鍵的環節。所謂預習，實際上就是學生根據自身的特點，采取喜歡的模式，在已有知識和經驗的基礎上，應用多方位的手段，提前對將要學習的內容進行獨立思考和閱讀的過程。而現代教育技術的發展和進步，為小學語文預習環節帶來了新的生機與活力。學生完全可以借助現代教育技術完成預習任務。所以，教師在日常教學的過程中，就要重視現代教育技術與預習環節的有效結合。

關鍵詞：現代教育技術；小學語文；預習環節

隨著社會的發展和科學技術的進步，小學語文教學模式發生了翻天覆地的變化。并且，多媒體、網絡等信息技術在小學語文課堂上的廣泛應用，使教學的形式更加豐富多彩。當然，信息技術在預習環節也展現出了不可或缺的作用。同時，現代教育技術的有效使用，改變了傳統的預習教學的手段和模式，使學生預習的環節更加豐富和有效。學生在借助現代教育技術完成預習任務的過程中，自主學習能力和閱讀能力也得到了相應的提高和發展。所以，教師在語文教學的過程中，就要引導學生借助現代教育技術，獨立探索語文教學內容，使學生充分展示自身學習的能力，促進學生的全面發展。本文結合筆者的實踐經驗，對于如何借助現代信息技術完善小學語文預習環節進行了以下幾點探究：

1、因材施教，分層設置預習任務

小學階段的學生在語文基礎、學習能力、學習興趣和語文素養等方面已經存在了很大的差距。……