初中物理趣味教學(xué)策略探析

張明德

摘 要：趣味教學(xué)是新課程改革對(duì)教師提出的新的挑戰(zhàn)，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的需要。那么在初中物理教學(xué)中，如何進(jìn)行趣味教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身初中物理教學(xué)實(shí)踐，從創(chuàng)設(shè)趣味情境、巧用趣味語(yǔ)言、開展趣味實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系趣味生活的角度入手，探析了初中物理趣味教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味教學(xué)；教學(xué)策略；趣味情境；趣味語(yǔ)言；趣味實(shí)驗(yàn)；趣味生活

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。物理是一門邏輯性和科學(xué)性都比較強(qiáng)的學(xué)科，不帶有感情的色彩，學(xué)生常常感到枯燥無味。在教學(xué)中，如果教師能夠以一種趣味化的形式呈現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生來說無疑是一件美妙的事情。那么在初中物理教學(xué)中，有哪些有效的趣味教學(xué)策略呢？筆者結(jié)合自身初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了探析：

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。初中物理知識(shí)，本身比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來常常提不起興趣，而情境教學(xué)法，直觀、形象，有趣，對(duì)喚起學(xué)生的興趣細(xì)胞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有巨大的作用。在初中物理教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來。

比如，在進(jìn)行《聲音的產(chǎn)生與傳播》的教學(xué)時(shí)，對(duì)于聲音的傳播，學(xué)生看不見，摸不到，如果教師在課堂一開始就講解相關(guān)概念和理論，學(xué)生根本提不起興趣。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音傳播速度學(xué)習(xí)的興趣。……