淺談小學書法課堂教學策略

王玉芬

摘? 要：在信息技術日益發達的今天，隨著計算機的普及，寫一手好字變得越來越難以實現，書法正漸漸遠離學生的日常。其實，作為素質教育的重要組成部分，書法可以培養學生的審美情趣和高尚情操，所以，加強小學生書法學習非常必要。教師要激發學生學習的興趣，注重言傳身教，提倡持之以恒地加以練習。

關鍵詞：激發興趣;示范引領;方法指導;持久練習

【中圖分類號】G 622.0 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）28-0084-01

在中國源遠流長的歷史文化中，書法以其優美的形式，深刻的內涵，豐富的門類而獨樹一幟，成為我國的國粹。書法文化是無價之寶，理應受到重視和傳承。小學是孩子接受教育的起始階段，有意識地對孩子進行書法方面的熏陶非常必要。在這方面小學教師有著義不容辭的責任。

翻閱新課程標準，可以發現這樣的描述：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。”書法文化正是這文化百花園中香氣襲人的一枝。“掌握漢字的基本筆畫和常見的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字……初步感受漢字的形體美。”“能熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔，用毛筆臨摹正楷字帖。”“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。”凡此種種，對小學的書法教育提出了有梯度，可操作的目標，無一不說明書法在小學階段的重要性。

可是，由于書寫在考試中所占的比重較小，即使經過長期練習也收效甚微等原因，并沒有引起師生足夠重視，那么，怎樣對學生進行書法方面的指導和教育呢？筆者認為從以下幾方面開展：

1.巧妙激發學生的學習興趣

任何長期的卓有成效的學習都離不開興趣，沒有興趣的學習是索然無味，也是無法持久的。對所學內容持有濃厚的興趣可以成為學習的動力，進而發展成為一種渴望，渴望深入地了解。反之。“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成”。所謂強人所難，沒有興趣，耗費再多的時間也是徒勞的。

學習書法是同樣的道理，怎么培養學生對書法的興趣呢？不妨嘗試一些巧妙的方法。例如，讓學生欣賞優秀的書法作品：王羲之的《蘭亭序》、王獻之的《地黃湯帖》、蘇軾的《黃州寒食帖》……美的事物總是能讓人賞心悅目。學生雖然只能淺顯地欣賞，但那種瀟灑飄逸、行云流水、一氣呵成定會讓學生驚嘆不已。

還可以鼓勵學生根據自己的水平層次參加適宜的比賽。孩子有很強的好勝心，通過比賽可以增長見識，獲得成功的喜悅，體驗成就感。小學生書法考級和現場書法比賽都是很好的平臺。在班級內定期組織比賽，把一段時間的練習成果展示給同學們，一次一次的進步會讓孩子信心倍增，從而興趣盎然。

2.善于發揮教師的示范引領

在學生的日常生活中，與教師相處的時間較長，甚至超越了父母。再加上特定的年齡階段，他們特別愛模仿老師。模仿是兒童重要的學習方式之一，老師的衣著裝扮、待人接物、一言一行都不經意地影響著學生。“身正為師、博學為范”，教師的示范引領作用不容小覷。

要想讓學生熱愛書法，寫好字，教師首先得寫好字。從課堂板書到作業批改，都應該端正美觀，不能隨心所欲、龍飛鳳舞，學生耳濡目染，自然不會認真規范地書寫。每周一節的書法課是學生學習書法的主要陣地，無論是軟筆還是硬筆，教師都應在課堂上起到示范的良好的作用。用毛筆蘸水在黑板上示范運筆的筆法：逆起、轉鋒、中鋒行筆等，給學生直觀形象的感受，方便學生在練習時有章可循。硬筆書法可以通過多媒體展示臺進行，如何行筆、如何收筆，怎樣做到優美好看，良好的示范使學習事半功倍。

3.注重指導學生觀察分析

“胸有成竹”的故事大家都很熟悉，蘇軾動筆畫竹之前，心中早已有竹，方能一氣呵成。學習書法也是一樣，必須先教給學生觀察分析的方法。從整體到局部，從筆畫順序到間架結構，從大小平衡到穿插避讓，做到心中有數。還要仔細觀察漢字在田字格、米字格中的位置，橫在哪里，豎在哪里，只有這樣，書寫時才不會亂了手腳，寫一筆看一筆。

仔細觀察還應包括每一次寫完，將自己所寫的字與例字進行對照，找出差距，找出哪里寫的不滿意，及時發現問題，及時修正。書法課上，把不同學生的作品加以展示，學生發表自己的看法，指出優缺點，幫助同學進步。“磨刀不誤砍柴功”，這些讀帖、比照的過程學生學習書法大有裨益。

4.大力鼓勵學生長久練習

書法作為一門傳承性很強的藝術，單靠一時興起是很難練好的。事實上，任何學習的過程都是這樣，想要一蹴而就簡直是天方夜譚，必須要耐心地、反復地練習，方能熟能生巧。這方面的例子并不鮮見：王獻之練字握筆之牢無法抽掉，王羲之練字一池水盡染黑色，柳公權練字衣服磨破一層又一層……這些故事激勵著我們。勤學苦練是成功的唯一途徑。

然而，長期的練習是枯燥而辛苦的，沒有堅強的意志是做不到的。教師要鼓勵學生堅持每天練習，利用中午或傍晚放學時間，利用假期，靜下心來，好好練字。學習小組成員之間互相鼓勵，取長補短，堅持不懈地練下去。

綜上所述，書法是一門高深的學問，應該從小學生抓起。相信在新課標的指導下，教師高度重視，學生孜孜以求，小學書法教育一定會更上一個臺階。