習近平思想政治教育思想融入高校思想政治理論課研究

陳小林

摘 ?要：習近平思想政治教育思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，也是新時期高校開展思想政治教育的理論依據(jù)和實踐指南。高校思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。概括和總結習近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容，系統(tǒng)研究如何將習近平思想政治教育思想有機融入高校思想政治理論課教學中，對于高校增強思想政治理論課教學效果，落實立德樹人的根本任務，具有重要的理論意義和實踐意義。

關鍵詞：習近平;思想政治教育;思想政治理論課

中圖分類號：G641 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：2096-000X（2019）22-0156-03

Abstract： Xi Jinping's thought on ideological and political education is an important branch of Xi Jinping's Thought on Socialism with Chinese Characteristics for the new Era， and is the theoretical basis and practical guidelines of ideological and political education in colleges and universities in the new period. The ideological and political theory course in colleges and universities is the main channel and battle position of ideological and political education in colleges and universities， and is the key course for implementing the fundamental tasks of cultivating morality and cultivating people. Summarizing the core contents of Xi Jinping's Ideological and Political Education Thought and systematic research on how to integrate Xi Jinping's ideological and political education into the teaching of ideological and political theory courses in colleges and universities has important theoretical and practical significance for enhancing the teaching effect of ideological and political theory course and fulfilling the fundamental task of cultivating morality and cultivating people.

Keywords： Xi Jinping; ideological and political education; Ideological and Political Theory Courses

黨的十八大以來，習近平總書記堅持以馬克思主義為指導，就思想政治工作提出了系列重要論述，形成了習近平關于思想政治教育的相關思想。習近平思想政治教育思想不僅豐富和發(fā)展了馬克思主義的思想政治教育理論，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，也是新時期開展思想政治教育的理論依據(jù)和實踐指南。高校思想政治理論課是高校開展思想政治教育的主渠道和主陣地，是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。系統(tǒng)研究如何將習近平思想政治教育思想有機融入高校思想政治理論課教學中，對于提高高校思想政治理論課教學有效性，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人，具有重要的理論意義和實踐意義。

一、習近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容

十八大以來，習近平根據(jù)時代變化和我國社會發(fā)展，闡述了一系列關于思想政治教育內(nèi)容的思想，主要包括馬克思主義理論教育、社會主義核心價值觀教育、理想信念教育和黨史國史教育，這些構成了習近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容。

（一）鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位是

思想政治教育的根本任務

馬克思主義是我們黨和國家的根本指導思想，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義的指導下，不僅取得了新民主主義革命和社會主義革命的勝利，建立了社會主義的基本制度，而且推動了改革開放和中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。目前，伴隨著經(jīng)濟全球化進程的深入，各種意識形態(tài)和社會文化思潮在國際間的交鋒和碰撞日益劇烈，西方一些有預謀、有組織的思想文化滲透使我國意識形態(tài)領域的風險日益增加， 這嚴重影響了我國意識形態(tài)安全。旗幟鮮明地堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領域“一元化”指導地位，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權和話語權，在當前尤為意義重大。基于此，在2013年全國宣傳思想工作會議上，習近平提出了“兩個鞏固”的思想，即“鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。”并強調(diào)“能否做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”為此，一方面，習近平在十九屆中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“學習馬克思主義基本理論是共產(chǎn)黨人的必修課”，并要求“共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當作一種生活習慣、當作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導實踐。”[1]另一方面，習近平指出，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。高校“要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”[2]

（二）培育和弘揚社會主義核心價值觀是思想政治教育的中心目標

習近平總書記高度重視培育和弘揚社會主義核心價值觀，在十八屆中央政治局第十三次集體學習等多個場合，就社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵、培育社會主義核心價值觀的重大意義以及如何弘揚和踐行社會主義核心價值觀等問題進行了系統(tǒng)的科學闡述，這些創(chuàng)新觀點構成了習近平思想政治教育思想的核心內(nèi)容。首先，習近平認為，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深層的精神積淀，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，是中華民族的精神命脈。對此，習近平指出，“牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”[3]P163其次，高校要在培育和弘揚社會主義核心價值觀中發(fā)揮重要作用。十八大以來，習近平高度重視高校的思想政治教育工作，一再要求高校要把思想政治工作放在重要地位，任何時候都不能松懈和動搖。在全國高校思想政治工作會議上，他指出，高校“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”[2]習近平考察北京師范大學時勉勵廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。2019年3月，習近平在主持高校思想政治理論課教師座談會時再次強調(diào)，思想政治理論課“要堅持價值性和知識性相統(tǒng)一，寓價值觀引導于知識傳授之中。”[4]

（三）加強理想信念教育是思想政治教育的主要抓手

理想信念是人的精神世界的核心和支柱。習近平形象比喻理想信念是精神上的“鈣”，他認為，對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的鈣。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會得“軟骨病”，就會在風雨面前東搖西擺。[5]當前，隨著社會矛盾的多樣化和階級階層關系的復雜化，共產(chǎn)主義理想和社會主義信念在一定程度上遭到質(zhì)疑。在這一背景下，堅定共產(chǎn)主義理想、鞏固社會主義信念既是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育面臨的重大任務。對于如何堅定理想信念，習近平強調(diào)，堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。通過深入學習馬克思經(jīng)典著作和馬克思主義中國化的理論成果，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，繼而把學習成果轉(zhuǎn)化為不可撼動的理想信念，保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執(zhí)著追求。

（四）開展黨史國史教育是提高思想政治教育效果的重要途徑

十八大以來，習近平同志圍繞黨史、國史的學習教育問題，在不同場合提出了系列創(chuàng)新觀點，形成了關于黨史國史教育的新理論、新思想。 首先，習近平明確提出“學習黨史和國史是各項事業(yè)前進的必修課”。2013年6月，習近平在主持十八屆中央政治局第七次集體學習時強調(diào)，“歷史是最好的教科書。”“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”并強調(diào)，要“在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作，更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。”[6]其次，開展黨史國史學習，是加強黨的思想理論建設、提高全黨思想政治素質(zhì)的重要任務和途徑。 歷史是最好的營養(yǎng)劑與清醒劑。習近平強調(diào)要深刻理解 “滅人之國，必先去其史” 的古訓，運用好黨史國史的歷史經(jīng)驗，廣泛開展黨史國史學習教育，增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，學會用歷史思維和歷史眼光對待黨在歷史前進道路上的曲折和失誤。只有這樣，才能堅定對黨和黨所領導的各項事業(yè)的自信，才能在堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史進程中，知所從來，明其所趨，繼往開來，堅定前行。

二、習近平思想政治教育思想融入高校思想政治理論課的路徑

2019年3月，在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平指出，“要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。”[4]作為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，習近平思想政治教育思想必須有效融入高校思想政治理論課課堂教學是高校落實立德樹人的根本任務和思政課的課程目標決定的。

（一）從教學內(nèi)容上將習近平思想政治教育思想有機融入各門思政課程教學中

高校思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務的關鍵課程。將習近平思想政治教育思想有機融入到各門思想政治理論課課程教學之中，提高高校思想政治工作的實效性，是當前的一項重大任務。 這需要根據(jù)各門課程的不同性質(zhì)和任務，對各門課程在教學內(nèi)容上確定不同的教學側重點，通過合理的教學分工，形成教學合力，[7]以實現(xiàn)習近平思想政治教育思想在高校思政課堂上的全方位滲透。 具體來說，“馬克思主義基本原理概論”課中，結合馬克思主義基本原理的講解，重點從學理層面向?qū)W生講清楚習近平思想政治教育思想是建立在馬克思主義科學理論基礎之上的，幫助學生樹立起對習近平思想政治教育思想的理論自覺。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課中，在全面講解教材第三部分“習近平新時代中國特色社會主義思想”的同時，重點從“中國夢的科學內(nèi)涵”和“培育和踐行社會主義核心價值觀”部分將習近平思想政治教育思想融入到教學內(nèi)容中。“中國近現(xiàn)代史綱要”課可以通過國史黨史的講授，重點從歷史發(fā)展的必然性視角向?qū)W生講清楚近代以來中國人民為什么選擇了馬克思主義、為什么選擇了中國共產(chǎn)黨、為什么選擇了社會主義、為什么選擇了改革開放，讓學生明白選擇中國特色社會主義道路是歷史和時代的必然。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課可以在有關理想信念教育、中國精神和愛國主義教育、堅定價值觀自信等章節(jié)教學中，科學恰當?shù)厝谌肓暯剿枷胝谓逃枷氲膬?nèi)容，幫助大學生牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，積極投身新時代中國特色社會主義事業(yè)。

（二）教學過程中充分發(fā)揮教師的主導性作用和學生的主體性作用

既要充分發(fā)揮高校思想政治理論課教師在教學中的主導性作用，又要培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在接受教育過程中充分發(fā)揮主體性作用，這是提高高校思想政治理論課教學有效性的必然要求。一方面，要教師在教學過程中要始終發(fā)揮主導性作用。這又體現(xiàn)在兩個方面，一是，思政課教師必須自身政治素質(zhì)過硬。習近平強調(diào)，“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”[4]必須傳道者自己首先要明道、信道。思政課教師“政治要強，讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。”[4]二是，思政課教師需要業(yè)務能力精湛。教師要能把馬克思主義基本理論及馬克思主義中國化的理論成果弄懂弄通，高屋建瓴地把握理論，從而在思政課課堂上能真正做到“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。”[4]另一方面，在教學中，教師應充分尊重學生的主體地位。要根據(jù)大學生的認知規(guī)律和接受特點，結合習近平思想政治教育思想教學的需要，有針對性地改善教學方法，如綜合運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂討論等方法，激發(fā)學生學習的積極性、主動性。教師可以使用比較教學的方法，通過對中國近現(xiàn)代歷史的回顧與講解，將中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設的實踐歷程與洋務運動、維新運動、舊民主主義革命相比較，培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生在不斷啟發(fā)中對一個個問題豁然開朗，繼而水到渠成地得出：正是由于中國共產(chǎn)黨的正確領導和中國特色社會主義制度的獨特優(yōu)勢，才實現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。

（三）在理論與實踐的結合中促進習近平思想政治教育思想入腦入心

作為一門實踐性極強的教育活動，高校思想政治教育在充分發(fā)揮課堂理論教學基礎性作用的同時，應不斷強化教學的實踐環(huán)節(jié)，形成實踐育人的合力。一方面，在課堂教學中要把習近平思想政治教育思想的科學內(nèi)涵和基本理論向?qū)W生講清楚， 講透徹，使學生對這一思想的主要內(nèi)容和深刻意義有較為完整的理解和把握，為習近平思想政治教育思想入腦入心奠定必要的理論前提。另一方面，在做好理論教學的同時，要有意識地強化教學的實踐環(huán)節(jié)，發(fā)揮實踐育人的作用。2014年5月，習近平在北京大學師生座談會上指出，“道不可坐論，德不能空談。”[8]在實踐中接受教育，在實踐中砥礪思想，是增強青年學生思想政治教育效果的重要途徑。高校應努力創(chuàng)設條件，組織大學生到愛國主義教育基地、新農(nóng)村建設示范基地、紅色革命老區(qū)等地開展實踐教學; 組織學生圍繞經(jīng)濟發(fā)展、文明進步、民生變化、生態(tài)改善等主題，開展“三下鄉(xiāng)”和精準扶貧攻堅等形式的社會實踐實地調(diào)查活動。通過這些社會實踐活動讓學生親身感悟在中國共產(chǎn)黨的堅強有力領導下，我國經(jīng)濟、政治、文化、社會和民生各領域所取得的歷史性變革和歷史性成就，從而讓學生在實踐中加深對所學理論知識的理解和掌握，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的信心和意志，樹立為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗的鴻鵠之志。

參考文獻：

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[2]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[3]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2016.

[4]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[5]習近平.在紀念陳云同志誕辰110周年座談會上的講話[N].人民日報，2015-06-13（2）.

[6]習近平.在對歷史的深入思考中更好走向未來 交出發(fā)展中國特色社會主義合格答卷[N].人民日報，2013-06-27（1）.

[7]潘學良.關于“四個自信”教育貫穿高校思想政治理論課教學全過程的思考[J].思想理論教育導刊，2016（10）：104-107.

[8]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀-在北京大學師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.