探析自媒體時(shí)代小學(xué)生的家庭教育

儲(chǔ)曉燕

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;小學(xué)生;家庭教育;有效對策

【中圖分類號】G?785??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）22-0008-01

小學(xué)生正處于教育的關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)生教育都是由學(xué)校開展的，但是卻忽略了家庭在教育實(shí)踐中的作用。從一定角度上來講，家庭教育相對于學(xué)校教育來說更為重要。因?yàn)榧彝ソ逃切W(xué)教育的基礎(chǔ)，如果家庭教育質(zhì)量不高，在小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，要想扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，顯然是存在較多困難的。尤其是在自媒體時(shí)代，家庭教育的途徑也逐漸變得豐富起來，所以，應(yīng)該積極完善小學(xué)生家庭教育模式，提高小學(xué)生的家庭教育水平，為學(xué)校教育的順利開展奠定良好基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高家庭教育的實(shí)效性

提升家庭教育力，加強(qiáng)家庭文明建設(shè)是十分重要的。研究表明，和諧的家庭關(guān)系下，能夠培養(yǎng)出更加積極樂觀的孩子。家庭教育力最主要的方面并不在于知識性的教而是在于德育教育，同時(shí)做好德育教育也是開展知識性教育的前提。家庭教育中要加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)，家庭中要努力構(gòu)建民主和諧、關(guān)愛的家庭關(guān)系。學(xué)校在推動(dòng)文明建設(shè)中也要發(fā)揮出一份力量，可以組織更多的親子活動(dòng)，增強(qiáng)家庭成員之間的親密度。此外，還可以組織相關(guān)的活動(dòng)，讓每個(gè)家庭曬一曬自己的親子互動(dòng)，評選最美家庭、模范家庭等，將家庭文明建設(shè)開展起來，讓家長認(rèn)識到家庭文明建設(shè)的重要意義。

對于一些家庭經(jīng)濟(jì)困難、家庭不完整的同學(xué)，學(xué)校要給予更多的關(guān)愛，教師要承擔(dān)更多的責(zé)任。同時(shí)在特殊家庭中，更要做好家庭精神文明的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神品質(zhì)。家庭文明的建設(shè)并不是停留在口頭上，更主要的是依靠家長的以身作則。學(xué)校要組織家庭舉辦“拜拜手機(jī)”活動(dòng)，號召大家在休息日進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，投身到大自然中。試想如果父母雙方都喜歡運(yùn)動(dòng)，不沉迷于手機(jī)之中，那么孩子怎么會(huì)不愛運(yùn)用呢，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于父母。

2.建立家長課堂，提高家長家庭教育水平

為了提高家庭教育的整體水平，為小學(xué)生的成長打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將家長培訓(xùn)與教育納入到學(xué)校的日常工作之中。不少的家長使用錯(cuò)誤的教育方式，使得孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，叛逆的心理更強(qiáng)。因此，學(xué)校要幫助家長扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤的教育觀念，提升家長自身的教育能力。學(xué)校要積極借助自媒體的優(yōu)勢作用，建立一個(gè)遠(yuǎn)程的“家長課堂”，使家長能夠積極學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)知識，優(yōu)化家庭教育模式，強(qiáng)化學(xué)生家長的責(zé)任意識，讓家長意識到家庭教育的重要意義，在日常的生活中更加注重言傳身教。家長教育并不是普通的開會(huì)，學(xué)校需要聘請專業(yè)人員來校授課，要廣泛吸收更多的優(yōu)秀教育者參與到講課之中。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)新家長教育的方式，及時(shí)采取自媒體授課的方式滿足學(xué)生家長的個(gè)性化需求。要為家長之間的交流互動(dòng)提升更加廣闊的平臺(tái)，為家長論壇提供支持，讓大家交流教育心得。對于家長的教育要立足實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，關(guān)注現(xiàn)實(shí)中家庭教育的突出問題，為家長提供理論上的支持，從而有效提升家庭的教育力，實(shí)現(xiàn)家校共育的新格局。

3.積極推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展

家庭教育和學(xué)校教育并不是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是互相具有促進(jìn)作用。所以在實(shí)施家庭教育的過程中，應(yīng)該積極強(qiáng)化家庭教育和學(xué)校教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮二者的協(xié)同作用，以適應(yīng)自媒體時(shí)代的教育發(fā)展趨勢。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，只依靠每個(gè)學(xué)期定期召開的家長會(huì)，并不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長的充分溝通交流。有的學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)與在學(xué)校的變現(xiàn)是截然不同的，為了更好地實(shí)施教育，提升家庭教育力，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力需要教師和家長進(jìn)行緊密的聯(lián)系。一方面，教師要了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)生提供更有針對性的教育，另一方面，家長也要知道學(xué)生的在校表現(xiàn)，從而使得學(xué)生在家庭和學(xué)校中得到共同的教育。

學(xué)校與家長的溝通不僅要關(guān)注在學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面，還要就學(xué)生的思想狀態(tài)、行為品性等進(jìn)行充分的溝通交流。在現(xiàn)實(shí)生活中不免有些家長本身存在一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀，從而在教育中給予了孩子錯(cuò)誤的傾向性教育。家長是孩子的第一位老師，家長對孩子價(jià)值觀的形成具有十分重要的影響。在這種情況下，學(xué)校也要承擔(dān)起對家長的教育培訓(xùn)的職責(zé)。學(xué)生與家長進(jìn)行充分的溝通，有助于形成家庭與學(xué)校的一體式教育，學(xué)校布置的作業(yè)、學(xué)習(xí)的要求要及時(shí)告知家長，同時(shí)家長也要將學(xué)生在家庭的表現(xiàn)及時(shí)告知教師，形成統(tǒng)一的教育傾向，避免教師與家長對孩子進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)的要求。

4.結(jié)語

綜上所述，在自媒體時(shí)代的背景下，應(yīng)該積極重視家庭教育在小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長過程中的積極作用，結(jié)合學(xué)校教育，充分發(fā)揮教育的協(xié)同作用，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化溝通，提高家庭教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]宋德川.家庭教育對小學(xué)生思想品德形成的影響分析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018（11）：144