初中體育教學方法多樣化研究

黃華梅

摘 ?要：在教育改革的大發展趨勢下，教學目的也發生了重大轉變，不再是對學生單一能力進行培養，而是促使學生能夠獲得更加全面的發展。為了能夠促使體育教學工作獲得更好的發展，應當采取多元化的教學形式，通過使用不同教學法促使教學工作得到更好的開展。本文就針對初中體育教學方法多樣化進行研究，主要是對游戲教學法、自由學習教學法以及多媒體教學法三種教學法在體育教學中的具體應用進行詳細分析，促使體育教學工作變得更加多元化。

關鍵詞：初中體育;教學方法;多樣化

前言：初中體育教學工作一直都受到傳統思想理念的影響，導致教學工作的開展十分枯燥，使體育教學失去了生機。而多樣化教學方法的應用則能夠有效改善這一情況，根據教學工作的需求采取不同的教學方法，滿足學生在體育教學上的需求，從而獲得更為理想的效果，提高初中體育教學質量。下面筆者就對多樣化教學方法進行詳細闡述。

一、初中體育教學中游戲教學法應用

近些年，為了讓學生對教學工作產生濃厚的興趣，提高教學效果，很多教師都會將游戲教學法引入其中，將游戲和教學內容結合在一起，促使學生能夠獲得更好的情感體驗。游戲教學法的應用解決傳統教學所遇到的窘境，改善了初中體育教學質量。初中生也處在一個十分貪玩和愛玩的年紀，并且在性格上也呈現出活潑好動的狀態，在體育教學中應用游戲教學法能夠吸引學生的興趣，讓其在體育教學上擁有高漲的熱情，這對于提高體育教學效率能夠起到積極作用。游戲教學法的使用可以根據體育教學內容將各種有趣且便捷的游戲融入其中，增加體育教學的趣味性。例如，當對田徑內容進行教學時，游戲的引入要在教師可控范圍之內，如將跑步訓練轉變為接力比賽，對贏的一方給予一定的獎勵，對于輸的一方則要給予一定的處罰，從而提高學生們的積極性。將游戲引入體育教學中使學生從原本枯燥的課堂教學中徹底解放出來，讓學生在娛樂的過程中完成相關知識和內容的學習，如此能夠獲得更為理想的教學效果。

二、初中體育教學中自由學習教學法應用

自由學習教學法是讓學生在體育教學中選擇自己所喜歡的體育運動進行學習和訓練，該教學法在應用過程中常常分為很多環節，主要包括：首先，在學生選擇體育項目之前先讓其做好相應的熱身準備工作，避免學生因為沒有熱身而導致出現肌肉拉傷等問題，從而給學生的身體帶來不同程度的損傷，影響到學生的正常學習。其次，當熱身活動結束以后，教師則需要在體育活動開展過程中的相關注意事項進行說明，并對各類體育運動的相關技巧進行講解，使學生了解不同體育活動本身所具有的危險性以及魅力所在，如此能夠促使學生運動過程中避免發生損傷，降低因為在體育運動過程中發生安全事故的概率。再次，教師應當對各類體育項目做好示范性展示工作，促使其能夠根據教師的示范來進行訓練，如此能夠糾正學生在體育運動上的錯誤姿勢，也能夠減少學生在運動時因為姿勢問題而出現運動損傷。最后，教師還需要對學生在課堂上的具體表現情況進行評價，對于表現良好的學生進行表揚，不斷提高其在體育運動上的興趣，對于表現不好的學生也要進行批評，同時鼓勵其在下一次體育活動中更好地表現自己。

三、初中體育教學中多媒體教學法應用

如今，互聯網已經成為了十分普遍的工具，不論是在生活中還是在工作中都能夠給人們提供更多的幫助，而在互聯網技術的發展與教學中的應用，多媒體教學也隨之產生。多媒體教學主要是將原本教材上的內容通過多媒體呈現給學生，而在呈現形式上則存在多樣化，既可以是圖片和文字的方式，也可以是視頻的方式，而這大大降低了教師在備課上所消耗的時間，而且還能夠給學生產生更加直觀的感受，在學生內心中留下深刻的印象。例如，當教師在對足球運動的技巧進行講解時，教師可以先為學生播放有關于足球比賽的視頻，在看完視頻以后讓學生對自己所不理解或是感興趣的事情進行提問，教師可以為其進行解答。另外，教師還可以通過圖畫動作分解或是慢放的方式讓學生對足球技巧有更加直觀的感受，有利于學生掌握足球運動技巧。通過使用此種方法相較于傳統教學工作能夠產生更為理想的體育教學效果。

總結：

總之，形式多樣化是當前教學工作的一種發展趨勢，傳統單一的教學方式已經無法滿足當下教學工作的要求，甚至還會起到反作用。面對此種情況，廣大教師都在積極創新教學方法，豐富教學形式，讓教學工作變得更加多元化，促使學生能夠獲得更好的情感體驗，提高其在學習上的興趣。體育教學作為一直以來提高學生身體的素養和體育能力的重要途徑，體育教師也應在教學工作中采取多樣化教學方法，從而獲得更為理想的教學效果。

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