淺談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：初中時(shí)期是學(xué)生正在長(zhǎng)身體的時(shí)期，因此學(xué)校必須重視學(xué)生的健康，重視體育課程的開(kāi)展。但是按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方式，已經(jīng)不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。體育活動(dòng)的開(kāi)展變成了形式活動(dòng)，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以體育教學(xué)方式必須要進(jìn)行改變。基于此，不少專(zhuān)家學(xué)者提出了體育游戲的教學(xué)方法，這得到了很多老師與學(xué)生的一致認(rèn)同。因此，研究體育游戲在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;具體應(yīng)用

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展形式一般以跑步、體操和自由活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展。這樣的教學(xué)活動(dòng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得學(xué)生覺(jué)得體育課是一件枯燥的課程。此外，單一形式的體育教學(xué)活動(dòng)僅僅注重個(gè)體的優(yōu)秀，使得班級(jí)的凝聚力下降。因此，不少人提出將游戲引入體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，這一種做法得到了師生普遍的認(rèn)同。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們正處于長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)期，因此有趣的體育課是加強(qiáng)他們身體鍛煉的最好課程。體育老師可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)，將體育游戲納入教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與體育課程的積極性，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，本文研究的是體育游戲在初中體育教學(xué)的具體運(yùn)用。

一、體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前

在正式開(kāi)始上體育課前，老師都會(huì)讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)來(lái)放松自己的身體，從而避免在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)容易出現(xiàn)肌肉拉傷的現(xiàn)象以及其他一些問(wèn)題。在傳統(tǒng)的過(guò)程中，老師一般情況下會(huì)讓學(xué)生做體操放松身體，然后慢跑放松肌肉，從而使得身體能夠達(dá)到良好的狀態(tài)來(lái)迎接體育課的教學(xué)。但是如果每次都是通過(guò)這種活動(dòng)方式來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊，甚至?xí)?yīng)付了事，從而沒(méi)有達(dá)到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的目的。因此，老師要改變?cè)械慕虒W(xué)方法，將游戲納入準(zhǔn)備活動(dòng)中，使得準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展能夠鮮活起來(lái)。比如老師可以采用老鷹抓小雞的形式來(lái)代替慢跑。老鷹抓小雞是學(xué)生熟悉的游戲活動(dòng)，對(duì)于游戲規(guī)則，學(xué)生已經(jīng)十分清楚，從而有利于節(jié)省老師講解游戲說(shuō)明的時(shí)間。老師可以從班里抽出三個(gè)男生和三個(gè)女生作為老鷹，并選擇四個(gè)雞媽媽?zhuān)渌瑢W(xué)都是小雞。在老鷹抓小雞的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)奔跑的方式逃脫老鷹的追捕就是一種放松身體的方式，而且參與度高，效率也高。

二、體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始中

體育游戲可以通過(guò)融入體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行，從而加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉身體的目的，也達(dá)到教學(xué)的目的，更達(dá)到娛樂(lè)的目的。但是體育課程的開(kāi)展也要因人而異，不能無(wú)差異化的教學(xué)。老師可以通過(guò)概率分析來(lái)對(duì)不同群體的學(xué)生做出不同指標(biāo)的要求。一般情況下，男生體育都要比女生好，因此體育活動(dòng)的開(kāi)展不能將女生視為男生進(jìn)行考查。比如說(shuō)跳遠(yuǎn)。按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，跳遠(yuǎn)是初中生必須學(xué)會(huì)的體育技能。老師通常就做示范給學(xué)生，然后讓學(xué)生自行練習(xí)，然后一個(gè)一個(gè)的中規(guī)中矩地考查。這樣的方式太過(guò)于單一而形式化。老師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)跳遠(yuǎn)的游戲來(lái)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。比如，老師可以開(kāi)展“你追我趕”的游戲活動(dòng)。老師準(zhǔn)備多個(gè)小方塊海綿，并將海綿貼在地上，同時(shí)將班級(jí)的男女生分開(kāi)，男生的海綿距離遠(yuǎn)點(diǎn)，女生的海綿距離稍微近點(diǎn)。第一個(gè)學(xué)生跳了三個(gè)海綿方塊后就讓下一個(gè)學(xué)生接著，依次循環(huán)。在“你追我趕”的游戲過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)自我的實(shí)踐掌握跳遠(yuǎn)的技巧，同時(shí)這種游戲的方式也使得學(xué)生在興趣與快樂(lè)中學(xué)會(huì)體育技能。

三、體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始后

一堂可接近尾聲，需要讓學(xué)生做些放松的活動(dòng)，平復(fù)課堂上因?yàn)閯×疫\(yùn)用而產(chǎn)生的心跳加速。這時(shí)候可以通過(guò)做游戲緩解學(xué)生的心情，還能在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。比如說(shuō)老師可以通過(guò)傳足球的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)系和交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。首先，老師可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，并讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中手挽著手，只能用腳，可以相互幫忙。然后，老師示范并教授正確的踢足球方法，使得學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。最后，老師在中間發(fā)球，讓學(xué)生彼此間合作踢足球繞圈，從而既能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生腳力，學(xué)會(huì)踢足球的技巧，又能夠讓學(xué)生玩得開(kāi)心，還能夠讓整個(gè)班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。

綜上所述，在初中體育活動(dòng)中，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的體育教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不能夠刺激學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，所以將體育教學(xué)活動(dòng)多樣化是必然的趨勢(shì)，其中一點(diǎn)就是游戲化。體育游戲有很多的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)能夠使得學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，此外還能夠在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。體育游戲是一種可操作性高的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展方式，在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中得到老師和學(xué)生的一致好評(píng)。體育游戲的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種享受型的體育課程，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一種娛樂(lè)型的教學(xué)活動(dòng)。體育游戲能夠充分將資源和學(xué)生相結(jié)合，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：馬金龍，男，1985年1月26日出生，就職于吉林省東遼縣渭津鎮(zhèn)中學(xué)校。職稱(chēng)：二級(jí)教師，研究方向：初中體育教學(xué)實(shí)踐研究。

編輯 魯翠紅