初中數(shù)學(xué)例題及習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

張歆

摘 要：初中數(shù)學(xué)是一門(mén)注重實(shí)踐性的學(xué)科，教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)中學(xué)生靈活運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用數(shù)學(xué)例題以及習(xí)題來(lái)幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，掌握解題技巧，對(duì)初中數(shù)學(xué)例題以及習(xí)題的教學(xué)設(shè)計(jì)方式以及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);例題;習(xí)題;教學(xué)設(shè)計(jì)

一、初中數(shù)學(xué)例題以及習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則

1.貼合生活實(shí)際

新時(shí)期教育改革的背景下，要求初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位。尤其是在設(shè)置教學(xué)例題以及習(xí)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對(duì)題目進(jìn)行合理修改，保證學(xué)生能夠在練習(xí)題當(dāng)中有效鍛煉自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，為了能夠讓學(xué)生充分理解題意，教師在設(shè)置題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分聯(lián)系學(xué)生的日常生活，比如，在進(jìn)行弧線相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以與學(xué)生日常的體育活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合。而在學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系時(shí)，可以用電影院的座位分布來(lái)設(shè)置教學(xué)情境。

2.注重趣味性

要想讓數(shù)學(xué)例題和習(xí)題能夠有效發(fā)揮作用，達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。首先就要保證讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂有高度的學(xué)習(xí)積極性。而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式就是進(jìn)行趣味教學(xué)，這也是新時(shí)代對(duì)教學(xué)課堂的要求。教師應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造平等和諧的課堂氛圍，而讓例題和習(xí)題更加具有趣味性，就是活躍課堂氛圍，還是提升學(xué)生課堂參與度的有效方式。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)重視趣味性教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到的促進(jìn)作用。

二、初中數(shù)學(xué)例題以及習(xí)題教學(xué)的具體設(shè)計(jì)方案

1.培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，這是數(shù)學(xué)當(dāng)中的核心思維方式。教師在進(jìn)行例題和習(xí)題設(shè)計(jì)工作時(shí)，要嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)原則，充分尊重學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性。問(wèn)題設(shè)置要由簡(jiǎn)入難，循序漸進(jìn)。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生逆向思維問(wèn)題上，教師在題目設(shè)置上做一些改動(dòng)，讓一道題目可以用多種方法進(jìn)行求解。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用舉一反三的方式進(jìn)行解題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注重關(guān)注學(xué)生的解題質(zhì)量，而不是數(shù)量。

同時(shí)，在課后題目設(shè)置方面，教師要結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。保證習(xí)題的有效性，讓學(xué)生能夠通過(guò)課后習(xí)題達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的，從而有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)逆向思維能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的進(jìn)步。需要注意的是，這種教學(xué)模式需要設(shè)計(jì)大量符合現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容、貼近學(xué)生生活實(shí)際，并且具有典型代表意義的例題。讓學(xué)生清楚題目中的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而使各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系更加明朗，使知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)鏈，最終在學(xué)生腦海中構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)。

2.運(yùn)用信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)形式

初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極更新教學(xué)觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)豐富課堂教學(xué)形式。在進(jìn)行數(shù)學(xué)例題和習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)工具來(lái)制作教學(xué)課件，利用生動(dòng)形象的方式來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)和題干內(nèi)容。比如，在進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的練習(xí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)工具來(lái)形象地繪制方程圖形，幫助學(xué)生在繪制過(guò)程中找到解題思路。尤其是在立方體的練習(xí)題設(shè)計(jì)上，有些同學(xué)的立體想象能力比較弱，而實(shí)際的立體物體又不能根據(jù)題目要求進(jìn)行靈活的拆分，這時(shí)候，教師就可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)演示立體圖形的變化過(guò)程。從而將抽象的內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

3.布置課后習(xí)題，注重知識(shí)之間的聯(lián)系性

在設(shè)置數(shù)學(xué)例題和習(xí)題的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重視起知識(shí)之間的聯(lián)系性，保證設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠綜合體現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。只有將例題和習(xí)題將數(shù)學(xué)知識(shí)融合起來(lái)，才能幫助學(xué)生達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固。教師在設(shè)置例題時(shí)，不能只顧講述新知識(shí)，而忽視對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)生對(duì)例題當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，共同鞏固已學(xué)知識(shí)。同時(shí)，還可以通過(guò)小組合作模式來(lái)帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)，從而營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生布置課后練習(xí)作業(yè)。可以利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)方式，制作一些知識(shí)點(diǎn)鞏固復(fù)習(xí)的視頻，并在視頻當(dāng)中穿插設(shè)置練習(xí)題。通過(guò)平臺(tái)系統(tǒng)來(lái)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況以及對(duì)錯(cuò)情況進(jìn)行記錄，實(shí)現(xiàn)線上的作業(yè)批改。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的課后實(shí)時(shí)交流，幫助學(xué)生及時(shí)解決課后習(xí)題上的問(wèn)題，從而有效節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

總之，初中數(shù)學(xué)教師需要意識(shí)到數(shù)學(xué)例題以及習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力的重要作用。并結(jié)合習(xí)題設(shè)置的基本原則，以學(xué)生為主體，注重題目的生活化以及趣味性。同時(shí)，要在習(xí)題設(shè)置上注重對(duì)學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)，并運(yùn)用信息技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。而在課后習(xí)題的設(shè)計(jì)上，要注重知識(shí)的連貫性，這樣才能完成對(duì)數(shù)學(xué)例題和習(xí)題的教學(xué)設(shè)計(jì)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]李少萍.初中數(shù)學(xué)例題教學(xué)和習(xí)題教學(xué)的研究[J].學(xué)周刊，2018（8）：39-40.

[2]洪翠蓮.初中數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)策略研究[J].考試周刊，2018（43）：72.

編輯 劉瑞彬