學前教育模式下幼兒潛能過度開發的相關思考

蘇詠梅

摘 要 隨著教育改革工作的不斷深入，人們對學前教育的重視程度越來越高，學前幼兒潛能開發也受到了人們的重點關注，幼兒潛能過度開發將會給幼兒未來發展造成負面影響，下面本文主要針對幼兒潛能過度開發展開了相關思考。

關鍵詞 學前教育 幼兒潛能 過度開發 相關思考

中圖分類號：G612文獻標識碼：A

0前言

隨著教育水平的不斷提升，學前幼兒教育工作得到了人們的重點關注，幼兒潛能開發也受到了足夠的重視。伴隨著社會的飛速發展，不同行業的用人條件也越來越苛刻。基于此，人們對幼兒學前教育的潛能開發提出了更高的要求，希望能夠通過學前教育充分開發孩子的學習潛能，為以后的學習打下堅實的基礎。但隨之而來的就是幼兒潛能過度開發的嚴重問題，對孩子的身心健康成長造成了很大的影響。

1學前教育幼兒潛能過度開發帶來的負面影響

通過相關調查不難發現，0-3歲的幼兒右腦成長發育速度較快，這一年齡段的幼兒大多用右腦進行思考，學習和認知能力得到了較快的發展。從三歲開始，幼兒的左腦系統發育較快，3-6 歲時開始左腦與右腦同時思考，此時一定要注意通過科學教育手段對幼兒的潛能進行適當開發。幼兒教育工作要充分認識幼兒的主體性作用，通過正確的引導，促使其開動腦筋，對事物形成正確認識，培養其獨立思考的能力。但多數幼兒教育機構為了滿足家長的要求，提升自身的知名度，剝奪幼兒學習的主體性地位，要求幼兒統一按照教師規定的思維方式思考，進入幼兒教育誤區，不利于幼兒興趣的發掘與培養。幼兒學前教育階段需要通過自我展示表現出興趣方向與各方面的認知情況，但是由于教育主線更多的體現著教師與家長對幼兒潛能的開發的過度追求，不利于幼兒創造性思維的形成，久而久之就使孩子養成了墨守成規的習慣，缺乏獨立思考能力及創新精神。

第一，學前幼兒潛能過度開發將會忽視孩子主體性。因為學前幼兒的認知能力較弱，教育工作人員過于重視幼兒行為，控制力度把控不到位，老師與幼兒的互動中更多的是遵守原則，解決各種不合時宜的問題，缺少有效交流。第二，忽視孩子創造性培養創造力。不僅有助于兒童表現自我，展示才華，還能幫助兒童形成良好的創造精神。第三，忽視孩子個性發展。受集體主義與應試教育等傳統因素的影響，教師很容易忽略孩子的個性發展。在一刀切的教育模式下，教育人員習慣用統一的教育標準和目標要求兒童，用一樣的教育策略與模式制定教學規劃，然后用同一標準衡量兒童。這樣不僅忽略了兒童興趣、潛能、個體差異，還忽略了兒童基本規律，導致兒童缺少創新力與個性。

2引發幼兒學前教育潛能過度開發問題的原因

首先是家長方面的影響因素。由于幼兒的年齡較小，對家長的依賴性較強，幼兒時期的行為容易受到家長的影響。但是隨著社會上競爭意識的增強，多數家長都擔心自家孩子受到的教育水平不足，輸在起跑線上，因此不斷對幼兒施加學習壓力。這種幼兒教育帶有明顯的功利性色彩，對幼兒教育目標認識存在偏差，這種情況促使幼兒學前教育中潛能過度開發問題的產生。在幼兒學前教育內容方面，出于家長的考慮，多會為其選擇書法、奧數以及音樂等方面的學習內容，但是這些內容并不完全代表孩子本身的興趣方向，只是家長單方認為這些內容或許在未來對幼兒的發展具有一定幫助。這種情況給幼兒造成了很大的壓力感，同時也是造成幼兒潛能過度開發的主要原因。

其次是學校方面的影響因素。幼兒學前教育的內容需要結合國家相關政策的要求制定，學校還應該從幼兒自身角度考慮，對幼兒潛能開發問題缺乏合理的把握尺度，繼而造成潛能過度開發。國家政策及法規不但對學前教育工作的有效落實給予保障，同時也對學?？冃岢隽艘欢ㄒ蟆Ｔ谶@種情況下，幼兒的真實訴求被忽視，而這種無差別的學前教育對于幼兒而言并不十分合理。另外，多數學校為了得到更多家長的青睞，提高招生率，全面迎合家長對孩子的教育需求，致使教育內容違背兒童的內在訴求與發展規律，造成幼兒潛能的過度開發。

3針對幼兒學前教育潛能過度開發問題提出改善方案

首先，我們應該在恰當的時間進行學前教育。幼兒學前教育過程中，幼兒的身心發展處于初期階段，幼師此時需要以一名引導者的身份對幼兒學習提供幫助與指導，而非評判。因此，幼師應轉變教育思路，為自身工作進行合理定位，激發幼兒認知熱情，發散學習思維。家長應尊重幼兒成長規律與學習訴求，對孩子已經展現的天賦進行肯定和支持。

其次，應該采取個性和共性協調發展的方式。由于受到很多因素的影響，不同地區的幼兒學前教育模式不夠合理，然而為了更好地滿足幼兒成長與學習需求，一定要做到幼兒個性與共性的統一發展。根據不同年齡段兒童的智力與感性記憶等水平，給予科學的規劃和指導，引導幼兒從自主實踐中獲取經驗。

最后，把家庭教育融入到學前教育工作中。在我國教育工作中，幼兒學前教育是一項非常重要的工作，教育部門應該重視學前教育，對此進行專項立法，保障幼兒學前教育工作的有效落實。同時還應積極建設公辦園，降低私立幼兒園的辦學壓力。

4結語

潛能過度開發問題將會給幼兒健康成長帶來負面影響，基于此，家長與學校需要重視幼兒學前教育工作的落實，國家方面也應做出政策調整，各方結合起來共同為幼兒營造健康有利的學習與發展環境。

參考文獻

[1] 康馨予.淺談學前教育幼兒潛能過度開發問題[J].中國校外教育，2018（30）：4.