基于職業能力培養下的高職英語教學芻議

鞏潔?程志琳

【摘要】在當今時代的大背景下，高職院校的人才培養目標一直以市場為導向，以就業為聚焦點。英語是當今世界上主要的國際通用語言，是政治、經濟、文化、貿易等各個領域重要的交際工具，學好英語對學生來說非常重要。但是現在一些高職院校在課程設置和教學計劃中更傾斜于培養學生的對口專業技能，對高職階段開展的英語教學，重視力度不夠，體現在：安排的英語課時不足、英語老師數量較少、教學形式比較單一、對學生興趣培養不夠、校園英語文化建設薄弱等。這將影響到學生綜合素質水平的提升，影響學生未來將面對的社會選擇。為了達到各個職業崗位對學生英語學科的要求，高職院校應當加大對學生英語教學的力度，以多元化的教學方式，提高高職英語教學質量。

【關鍵詞】職業能力;多元化教學;高職英語

【作者簡介】鞏潔，白銀礦冶職業技術學院;程志琳，甘肅交通職業技術學院。

高職院校的人才培養目標一直以市場為導向，以就業為目的，如今一些高職院校在傳授學生職業技能的同時放松了英語教育的力度，高職院校學生本身普遍存在英語起點低的問題，這樣的理念使得很難培養出綜合性的人才，尤其在面對一些對英文門檻要求較高的職業崗位時，讓很多的畢業生都望塵莫及。即使就業，英語作為一個短板，這對學生長期的職業生涯來說，也是不利的。 加上社會環境和人文環境的限制使學生缺少英語語言的交流機會，學生學習興趣不高，限制了未來的就業方向，影響了就業率。所以為了加強對學生英語教學的力度，重視高職英語勢在必行。

一、現如今高職英語教學存在的問題

1.高職院校在教學中并未“一碗水端平”。在經濟快速發展，就業崗位競爭激烈的現況中，為了增強學生的就業競爭力，高職院校使學生的大部分時間都用在研究自己的對口專業上，減少了對英語學科課時的安排。而且英語老師數量較少、對學生興趣培養不夠、校園英語文化建設薄弱等。 英語教學中，較少有針對學生英語起點的高低進行合理規劃的教育。教學也存在教育模式的單一化，導致學生的學習提高較慢，提不起學習的興趣。一些學校的教學存在管理模式的不規范，并未做到嚴格要求學生，對學生疏于管理。

2.學生自身的學習問題。高職學院的學生大部分存在英語水平起點較低的問題。大部分學生對英語沒有濃厚的興趣，沒有對未來職業崗位的合理規劃，沒有危機意識，沒有感受到英語能力欠缺所帶來的就業壓力。學生的學習動機不足，學習的積極性不強， 也沒有形成良好的學習習慣，沒有讓自己所學專業與英語學習相融合，沒有認識到英語也是自己所學專業的一個重要環節。他們接觸到的英語有關的事物很少或者是缺乏發現英語魅力的眼睛。

二、加強英語教學的管理和教學的多元化

1.首先就是要確立目標弄清方向。現在的崗位都需要的是具有綜合素質的人才，所以教學改革目標應當向培養全面性的人才靠攏，要促進學生全面發展。學校需要明確人才市場的需求，及時調整教學目標以及力度，不斷地去尋找市場所需要的元素，積極進行適合高職學生的英語教學改革，促進英語教學的效率化發展，使教學更加具有靈活性與可持續發展性。

2.高職院校應加強英語教學的管理。首先，學?？砂才艑m當的英語學科課時，同時加大教師培訓交流力度，通過請進來、走出去、教法推介、教研沙龍等方式，充實英語教研活動內容，開闊教師的視野，提高教師整體素質。 其次，加強校園英語文化建設。本地學生普遍缺乏學習英語的人文環境和社會環境，使用英語的梁道少，學生對英語學習的重要性認識不夠，學習的主動性和積極性不強。所以有必要加強校園英語文化建設，如校園英語廣播、英語角、學校英語節、班級英語文化建設等英語活動，營造校園英語文化氛圍;也可舉辦與英語相關的社團， 開展多樣化的活動。以此作為課堂教學的延伸和補充，滿足學生聽說讀寫的實踐需要，以更好的適應將來的職場。 再次，學校應當根據本校學生的學習習慣以及學習模式幫助其制定一套適合自己的英語學習方式。英語教師也可以建議學生合理化的安排業余時間，幫助學生安排在課后鞏固課上所學的重點知識。

3.教師要采用多元化的教學方式。課堂教學是學生獲取英語知識的重要途徑，所以老師的課堂教學方式直接影響到學生的對知識的掌握。在教學開始，教師以激發學生的學習興趣為主，培養學生英語表達的熱情與好奇。在之后的教學內容中，教師可以適當加大訓練的強度和難度，幫助學生合理鞏固知識。教師需要盡可能地擺脫之前傳統的教學模式，采用更生動活潑的教學方法，以提高教學的效率性。教學內容要不僅僅局限于課本，而要靈活地運用課本，采用多樣化的教學手段，善于運用網絡，學習軟件;選擇適合學生的教學模式等，教學生真正需要的東西。

三、使教學內容得到職業化實踐

在學生掌握了一定的英語知識和口語表達能力的基礎上，學?？梢葬槍Σ煌瑢I，對學生進行職業英語交流模擬，舉辦相應的活動并且設置情境， 讓學生盡情地表達，使英語教學更加地具有針對性和選擇性。讓學生進行盡可能多的參與英語交流合作項目，旨在鍛煉學生的英語向專業化發展。

四、結語

總之，現在的社會市場對人才的要求較高，這就要求高職院校科學合理的安排英語教學，要求各校以及老師采用適合學生現狀的教學方法，并且根據學生自身的學習狀況，制定適合學生發展的英語課程體系，培養出綜合性高素質人才，增強學生自身的就業競爭力。

參考文獻：

[1]羌佳佳.職業能力培養視角下高職英語教學模式改革研究[J].英語廣場，2019（02）：116-117.