淺析實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中高效課堂的有效途徑

【摘要】隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革工作的不斷深入開展，高中英語課堂教學(xué)形式也在與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行著革新與轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂是每一位教育工作者的課堂教學(xué)目標(biāo)，素質(zhì)教育背景下的高中英語課堂構(gòu)建是建立在“以生為本”的教育理念基礎(chǔ)之上，借助教師對(duì)英語課本教材的熟悉理解，通過多元化教學(xué)形式和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的輔助，共同完成構(gòu)建完成的高校課堂教學(xué)活動(dòng)。本文立足高中英語教學(xué)實(shí)踐，首先簡(jiǎn)要敘述了英語教學(xué)高效課堂的構(gòu)建條件，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中高效課堂的教學(xué)措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，旨在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語;高效課堂;構(gòu)建分析

【作者簡(jiǎn)介】蔣甜（1984.12-），女，漢族，江西都昌人，江蘇省盱眙中學(xué)，中二，本科，研究方向：高效課堂和自主學(xué)習(xí)。

引言

高效課堂顧名思義就是教師在單位的課堂教學(xué)時(shí)間中高效地完成既定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生能夠更加高質(zhì)量地完成知識(shí)的理解與吸收，相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)來說課堂教學(xué)效率與質(zhì)量都得到了較大幅度的提升。素質(zhì)教育背景下的高效課堂教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)深入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中，本文以高中英語課堂教學(xué)為背景，對(duì)高效課堂教學(xué)的構(gòu)建措施進(jìn)行了分析探討。

一、實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的基本條件

1.基于師生有效溝通。在高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，高效課堂的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)是基于教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間有效溝通的基礎(chǔ)之上的。在實(shí)際教學(xué)過程中只有教師以飽滿的熱情帶動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，才能夠在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通，精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)反饋情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)在于教師的積極交流中學(xué)生可以自主的解決學(xué)習(xí)中的問題，為高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2.最大化單位課堂教學(xué)效果。高效課堂是學(xué)生在參與課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度“三維目標(biāo)”的同步提升與發(fā)展。在英語學(xué)習(xí)中的高效課堂并不局限于課堂時(shí)間的學(xué)習(xí)，同時(shí)還包含了課前導(dǎo)學(xué)、課堂實(shí)踐、課后反饋鞏固幾個(gè)方面的內(nèi)容。課前導(dǎo)學(xué)部分為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，課后反饋與鞏固一方面可以為教師教學(xué)優(yōu)化提供建議，另一方面可以深化課堂教學(xué)質(zhì)量。通過教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生積極配合教師開展教學(xué)活動(dòng)，從課前導(dǎo)學(xué)、課中實(shí)踐、課后鞏固幾方面開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更加高效、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

二、實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中高效課堂的有效途徑分析

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，明確學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。在高中英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想，樹立“以生為本”的教學(xué)理念是保障英語高效課堂實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)與前提。傳統(tǒng)形式下的英語課堂教學(xué)通常以教師為課堂教學(xué)中心，以教師的講授為主，學(xué)生被動(dòng)地接受教師講授的內(nèi)容，教師講得熱火朝天，學(xué)生在下面聽的昏昏欲睡，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生參與程度低，自主學(xué)習(xí)能力較弱，很大程度上影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在高校課堂的教學(xué)實(shí)踐中要求教師在教學(xué)過程中能夠積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度，構(gòu)建互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)反饋情況，便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式。與此同時(shí)，通過教師構(gòu)建的互動(dòng)式課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，積極配合教師課堂教學(xué)活動(dòng)，為英語高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2.深挖課本教材內(nèi)容，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)。新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“教師要關(guān)于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材的內(nèi)容、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。”高中英語高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是以教材文本內(nèi)容為載體，以教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，通過教師多元化的教學(xué)形式，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的改革與提高。這就要求教師在日常教學(xué)活動(dòng)中立足課本教材，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，深挖教材知識(shí)內(nèi)容，從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教材中不適用當(dāng)時(shí)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行刪減，同時(shí)對(duì)于知識(shí)較淺的內(nèi)容給予補(bǔ)充，一切教學(xué)形式及內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況為前提，優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)形式，跳出教“教材”的瓶頸，學(xué)會(huì)用教材“教學(xué)”。

3.多元化教學(xué)形式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的普及與應(yīng)用，高中英語課堂教學(xué)形式逐漸呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，在高校課堂的教學(xué)實(shí)踐中教師要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施輔助教學(xué)過程，優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)形式，多樣化課堂教學(xué)內(nèi)容及方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。首先可以在教學(xué)伊始通過制作課件的方式將板書內(nèi)容以PPT的形式展示出來，既能夠節(jié)約大量的教學(xué)時(shí)間，同時(shí)又可以將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容整合、細(xì)化，便于學(xué)生記憶學(xué)習(xí)。其次，在口語教學(xué)或者對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)，借助多媒體線上教學(xué)資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)形式，為口語交際訓(xùn)練營(yíng)造良好的語言氛圍，優(yōu)化口語對(duì)話學(xué)習(xí)質(zhì)量。在完成課堂教學(xué)內(nèi)容后教師還可以將教學(xué)課件上傳至校內(nèi)局域網(wǎng)中，便于學(xué)生課后鞏固下載學(xué)習(xí)，突破教學(xué)時(shí)間及空間的限制，深化教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

高效英語課堂教學(xué)實(shí)踐是建立在師生共同努力的基礎(chǔ)之上的教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中教師要積極從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，同時(shí)借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的輔助，豐富和完善傳統(tǒng)教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，從而為高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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