王廣亞辦學理念的現代價值研究

周少卿

摘要：“倫理、創新、品質、績效”是王廣亞60余載辦學經驗的總結，是他的人生體會和教育思想的核心，是學校發展、師生成長成才的指導思想。從王廣亞辦學理念的形成背景、內涵解讀、現代價值以及展望著手，結合鄭州升達經貿管理學院的發展實際，系統地研究王廣亞辦學理念的現代價值，力求為民辦高等教育可持續發展尋找科學的道路。

關鍵詞：教育思想;辦學理念;人才培養;現代價值

王廣亞，豫籍臺灣教育家。1993年捐資2億多元人民幣興建鄭州升達經貿管理學院。辦學25年來，學校聲譽日隆，被譽為河南民辦高等教育的一座“豐碑”。王廣亞矢志教育60余載，形成了系統的教育思想，其“倫理、創新、品質、績效”的辦學理念，至今仍煥發蓬勃生機，指引著鄭州升達經貿管理學院（以下簡稱升達）的發展與教師、學生的成長成才。

一、王廣亞辦學理念形成背景

王廣亞自小求學于私塾，后輾轉洛陽、開封、南陽等地求學。他的辦學理念是1949年在臺灣踏上興教辦學之路后，以孔子為楷模，服膺圣人教誨，力行實踐，認真體驗，本著與時俱進的精神，總結提煉出來的教育思想精粹?！皞惱怼撔?、品質、績效”這八個字是他長期辦學積累的一套科學的、行之有效的教育思想，是在吸收中華民族優秀傳統文化的基礎上，結合校情凝練形成的內涵豐富、獨具特色的精神文化。它反映了師生共同的理想追求和價值取向，促使師生的思想境界達到至善至美，培養學生成為品質高尚、才識卓越、人格健全、有為有守的人。這個理念，是王廣亞教育思想的核心，也是他畢生為之努力的目標。

二、王廣亞辦學理念解讀

“倫理、創新、品質、績效”的辦學理念是王廣亞一生辦學的真實寫照，簡單的八個字，具有十分深刻的內涵。所謂倫理是指要對師生進行傳統的道德教育，即教育倫理和校園倫理，營造“學生尊敬師長，教師愛護學生，師生平等相處”的師生關系及和諧的校園氛圍。所謂創新，是指解放思想、開拓進取。王廣亞提倡教育教學工作，要年年新、月月新、日日新、時時新、事事新，不斷推陳出新，永遠追隨著時代的腳步前進。比如，升達初創時成立了大陸大學中首個學生就業輔導處。他指出創新就要“敢”字當頭，敢想、敢干、敢為，敢走前人沒走過的路。所謂品質，不僅指人品，還包括教學水平與能力等。王廣亞將品質作為辦學理念，是對師生素質的高標準要求，是對學校教育教學的高品質、高水平要求。他要求學生做事講究品質，要求教職工教學認認真真、一絲不茍，不能糊弄學生，誤人子弟。所謂績效，是指學校工作要注重工作成績，講究工作效率。績效是教學優勝劣汰的根本要求，其涵義是建立一套完備的制度作為校務運作準繩，輔以計劃、執行、考核的管理法則，將制度落實于日常校務運作中，使教師勤于教，職工勉于事，學生樂于學。王廣亞不僅在升達采用“學生評教、領導聽課、部門檢查”三位一體的課堂教學考核機制，還對學生進行績效考核管理。學校設置4種獎學金以及各項獎勵制度，大大激發了學生的學習熱情。

三、王廣亞辦學理念的現代價值研究

（一）王廣亞辦學理念傳承和發揚了中華民族的優秀傳統文化

學習中華優秀傳統文化有利于引導青年學生增強民族文化自信和價值觀自信，對青年學生自覺踐行社會主義核心價值觀起著重要的作用。王廣亞的辦學理念正是基于中華民族的優秀傳統文化凝練而成的。我國歷來講究“道法自然”，注重尊重自然和社會發展的規律，敬畏規則。王廣亞將倫理作為辦學理念中最為重要的一項，是告誡師生要講究教育倫理和校園倫理，倡導師生共同營造風清氣正、和諧美滿的校園氛圍。這正體現了學校遵循教育事業發展規律、師生關系發展規律。

中國傳統文化崇尚推陳出新、百花齊放。新中國建立之初，周恩來同志就提出要改革舊式教育，創辦為廣大人民群眾服務的、適應社會主義建設需要的新教育。王廣亞在踏上興教辦學道路之初就意識到創新對教育事業發展、師生成長成才的重要性。他一生辦學十余所，將創新的理念融入每一所學校的發展中。

王廣亞的辦學理念糅合了我國優秀傳統文化，他注重師生的思想品德修養，追求教學的高質量發展。他的辦學范圍涵蓋了從幼兒教育到高等教育的完整的教育體系，并且他對所創辦的每一所學校都嚴格要求，精益求精。王廣亞辦學理念也告誡每一個他教育事業的繼承者、他所培養的學子，要注重工作績效，要通過績效考核制度管理自我，管理工作。在數十年的教育實踐中，王廣亞的辦學理念無疑取得了成功。

（二）王廣亞辦學理念成為他教育事業繼承者的精神寄托

道不同，不相為謀。王廣亞獨樹一幟的辦學理念匯集了一大批志同道合的人才，其中不乏知名學者、教授、碩博人才。這些人才的到來并不僅僅是因為“五好”的辦學原則、優厚的福利待遇，更因為對王廣亞辦學理念的認同。因此，相比同類院校，升達的人才隊伍比較穩定，發展態勢良好。

以王廣亞辦學理念為根基，確立的“勤儉樸實，自力更生”的校訓、“愛國愛校、寧靜好學、禮讓整潔”的升達精神、“三三三制”的育人管理理念、升達行事準則、升達治家格言等，成為每一個升達人的精神食糧和不竭動力。迎評促建以來，全校上下重新詮釋和解讀了以王廣亞辦學理念為核心的升達文化.全校師生展現出一種前所未有的精神面貌，各項工作都得到了極大提升。

（三）王廣亞辦學理念促進學生全面成長成才

大學擴招是把“雙刃劍”，雖然利于國民素質提升，但學生就業壓力愈漸凸顯。王廣亞辦學之初就未雨綢繆地成立了學生就業輔導處，在全國高校尚屬首次。王廣亞確立了全方位育人的理念，不只傳授學生科學文化知識，更注重學生品德修養、人生觀和價值觀的塑造。比如，他所說的校園倫理和教育倫理，既是謀求構建一種和諧的校園環境，幫助學生提高自身修養，又勉勵學生具有憂患意識，養成創新的思維和意識。

在育人方面，王廣亞以中華優秀傳統文化為基礎構建起獨具特色的升達文化，營造濃郁的校園育人氛圍，使師生在潛移默化中受到教育。王廣亞將愛國教育和勞動教育帶進學生的日常學習中，從建校之初便開展了升國旗愛國主義教育活動，26年從未間斷。學校開展勞動教育必修課活動，規定大一新生每天做一個小時的灑掃塵除等。勞動教育，于點滴中培養學生的動手能力、團隊合作能力，以及尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動的精神，達到勞動育人的目的。習近平總書記在黨的十九大報告中把“勞動”納入人才培養標準之中，提出了培養德智體美勞全面發展的社會主義現代化建設人才，這也是對王廣亞育人模式的肯定和支持。

（四）王廣亞辦學理念促進了民辦高等教育的發展

王廣亞擔任臺灣私教協會理事長30余年，被譽為臺灣十大杰出教育事業家之一，是臺灣的“教育王”。“倫理、創新、品質、績效”的辦學理念是王廣亞畢生辦學的精粹，也是他一生做人做事的真實寫照。在無章可循、無法可依的年代，升達的興建開啟了民辦高等教育發展的帷幕。他首創的國旗教育、勞動育人、簽呈流轉制度等都成為省內同類高校效仿的榜樣。升達初創時便與鄭州大學聯合辦學，這為河南省后來的民辦高校的興建提供了范本：先走聯合辦學之路，而后獨立轉設。在其辦學理念的指引下，升達的人才培養取得成功，這促進了民辦高等教育的發展和成熟。

（五）王廣亞辦學理念促進獨具特色的教育思想的形成和發展

王廣亞辦學理念是其一生辦學的精髓，也是他辦學成功的支撐。為了系統地研究王廣亞的教育思想，升達成立了王廣亞研究中心，開設校本課程供學生學習，并且耗費巨大精力整理了四卷《王廣亞文集》，2018年4月由河南人民出版社公開出版發行。升達又精心建造了王廣亞紀念館，使其成為升達一處寶貴的精神瑰寶。王廣亞創建了從思想建設、品德教育、知識技能傳授到教學管理等完備的人才培養體系，真正形成了一整套獨具特色的教育思想，這也為他教育事業的繼承者們提供了指引。

四、王廣亞辦學理念對學校發展的深遠影響

王廣亞的實干精神，成為他教育事業的繼承者努力奮斗的標桿。他常說：“人生的歲月是無限的，但生命之樹常青，創新無止境，事業還在前頭，今后的道路漫漫悠遠，需要繼續上下求索，一步步向上攀登?！薄皞惱?、創新、品質、績效”是王廣亞幾十年辦學的綜合理念，也是他對屬下同人的要求。升達在王廣亞辦學理念、教育思想的浸潤下，26年間得到了社會、家長和師生的一致認可，特別是迎評促建以來，學校在基礎建設、教學質量提升和師資力量建設等方面狠下功夫，學校的面貌煥然一新，各方面的工作有序提升，一所秀外慧中、別具特色的高水平應用型民辦大學耀立中州大地！