以“國才”考試為導向的大學英語教學改革

【摘要】本文針對國才考試損發(fā)展的客觀趨勢，從大學英語教學面臨的問題出發(fā)，通過采用大量參考文獻的分析法、對比法，分析了大學英語教學面臨的問題，研究了以國才考試為導向，改革大學英語教學的策略，希望為英語教師的教學工作提供一些指導性的建議，本文首先從教師與學生缺乏一定的互動性、缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)兩個方面入手，分析了大學英語教學面臨的問題，從更新教學觀念、采用智慧教學、 “國才考試”反哺教學三個方面入手，研究了以國才考試為導向，改革大學英語教學的策略，最后又通過結束語的形式總結了以國才考試為導向，改革大學英語教學策略的應用給英語教師的工作帶來的積極影響。

【關鍵詞】國才考試;導向;大學英語;教學改革

【作者簡介】李月星辰，南京郵電大學通達學院。

最近幾年，隨著大學對以國才考試為導向的大學英語教學改革的不斷關注和重視，對以國才考試為導向的大學英語教學改革工作提出了更高的要求，但是，大學英語教學仍然面臨著很多問題，嚴重影響了以國才考試為導向的大學英語教學改革工作的順利開展，為教師的教學工作帶來了不良的影響。因此，關于“以國才考試為導向的大學英語教學改革”這一話題成了社會關注的焦點。為了提高大學英語的教學質量和水平，實現以國才考試為導向的教學改革目標，必須針對問題進行深入研究，并給出有效的改革對策，為提高大學英語教學的質量產生至關重要的影響。

一、大學英語教學面臨的問題

通常情況下，大學英語教學面臨著很多問題，這些問題主要表現在兩個方面，分別是教師與學生缺乏一定的互動性、缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)，為了加深對大學英語教學面臨問題的認識和體會，接下來，對大學英語教學面臨的問題進行詳細介紹。

1.教師與學生缺乏一定的互動性。眾所周知，大學英語教學面臨的第一個常見問題是教師與學生的缺乏一定的互動性。教師負責傳授知識，學生僅僅負責聽課，師生之間缺乏最基本的互動。總而言之，一旦教師與學生缺乏一定的互動性，將會嚴重影響大學英語的教學質量和水平。因此，要引起教師的高度重視。

2.缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。眾所周知，大學英語教學面臨的第二個常見問題是缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中，過分看重學生的英語應試技巧的培養(yǎng)，對學生的合作能力、跨文化理解能力、流利的英語口語表達能力、用英語思維解決問題能力關注不夠，從而沒有為國家培養(yǎng)出具有綜合能力的人才。總而言之，一旦教師缺乏對學生綜合能力的培養(yǎng)，將會嚴重影響大學英語的教學質量和水平。因此，要引起教師的高度重視。

二、以國才考試為導向，改革大學英語教學的策略

為了有效地解決大學英語教學面臨的問題，教師從更新教學觀念、采用智慧教學、 “國才考試”反哺教學三方面入手，對大學英語教學進行全面改革。

1.更新教學觀念，培養(yǎng)國際人才。眾所周知，改革大學英語教學的第一個策略是更新教學觀念。教師在更新教學觀念，培養(yǎng)國際人才的過程中，首先，將國家發(fā)展的需要和社會發(fā)展的需要全面地結合起來，重視對學生的國際視野進行全方面地提高，同時，還要培養(yǎng)學生的合作能力、跨文化理解能力和流利的英語口語表達能力，除此之外，還要培養(yǎng)學生利用英語思維解決問題的能力，從而為國家培養(yǎng)更多的國際人才，其次，教師要重視對教學觀念的更新，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時，將整體語教學理念引入到大學英語課堂中，全面提高學生的英語交流表達的素養(yǎng)總而言之，教師通過更新教學觀念，對培養(yǎng)國際人才產生了重要的影響。

2.采用智慧教學，創(chuàng)新教學手段。眾所周知，改革大學英語教學的第二個策略是采用智慧教學。教師在采用智慧教學，創(chuàng)新教學手段的過程中，首先，要充分認識到“國才考試”對英語教學的積極影響，從而全面實行“以考促教”“以考促學”的智慧教學方式，教師通過對智慧教學方式的應用，可以提高學生快速學習英語的能力，其次，教師采用智慧教學的方式，構建智慧課堂的過程中，要根據學生的興趣，選擇合適的教學材料，并將教學材料以智慧教學的標準進行設計，從而將教學和智慧設計全面地結合起來，提高英語教學的質量。總而言之，教師通過采用智慧教學，對實現創(chuàng)新教學手段的目標產生了重要的影響。

3.“國才考試”反哺教學，促進教學發(fā)展。眾所周知，改革大學英語教學的第三個策略是利用“國才考試”反哺教學。教師在利用“國才考試”反哺教學的過程中，首先，教師要針對“國才考試”的特點進行出題，并且考題要有一定的職場特色，將真實的職場環(huán)境進行還原，其次，教師引導學生科學備考，培養(yǎng)學生能夠在未來的職場中用英語思維分析問題、解決問題的能力，從而實現利用“國才考試”反哺教學的目標。總而言之，教師通過利用“國才考試”反哺教學，對促進教學的全面發(fā)展產生了重要的影響。

三、結束語

綜上所述，在國才考試指導下，對大學英語教學進行全面改革，有效解決了大學英語教學面臨的問題，因此，為了實現以國才考試為導向的大學英語教學改革的目標，教師一方面要重視對教學觀念的更新，從而實現培養(yǎng)國際人才的目的，另一方面，教師要重視對教學手段的創(chuàng)新，把智慧教學方式引入到課堂中，除此之外，教師要重視國才考試的運用，從而促進教學的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]常念.以“國才”考試為導向，改革高職院校英語教學[J].校園英語，2017：47.