淺析初中政治中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略

彭芳莉

摘 要：自本世紀(jì)初，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織率先提出“核心素養(yǎng)”一詞以來，核心素養(yǎng)受到了世界各國的矚目，尤其是教育行業(yè)，在深刻認(rèn)識核心素養(yǎng)這一詞的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，切實(shí)將其貫徹落實(shí)到教育行業(yè)的各項(xiàng)舉措之中。中國提出要改變傳統(tǒng)教育模式，實(shí)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，核心素養(yǎng)一詞由此在學(xué)校各學(xué)科教學(xué)中落地生根。初中階段是學(xué)生各方面發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵階段，政治學(xué)科又是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要工具，因此，加強(qiáng)對初中政治課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)就變得尤為重要。從探討初中政治課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)重要性出發(fā)，藉以此提出了相關(guān)的舉措，以期有助于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中政治課堂落地生根，更好地推動初中學(xué)生的全面發(fā)展和不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中政治;核心素養(yǎng);重要性;策略

素養(yǎng)是一個(gè)人的個(gè)人能力、品格行為等方面的綜合體現(xiàn)，也是評價(jià)與分析一個(gè)人的重要依據(jù)。核心素養(yǎng)則是素養(yǎng)中最為關(guān)鍵、最為重要的部分，是素養(yǎng)的重心所在。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。培養(yǎng)初中學(xué)生在政治學(xué)科的核心素養(yǎng)對于他們思想觀念的引導(dǎo)、價(jià)值觀的形成、為人處世的行為準(zhǔn)則都有重要的指導(dǎo)作用。但是當(dāng)前鑒于傳統(tǒng)的教育模式還未從根本上徹底改變，唯成績論的情況依然存在，加之教師的講授方式和課堂內(nèi)容設(shè)置大都以考試指導(dǎo)為主，對于學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)難免存在一定的局限性。本文正是關(guān)注到這一點(diǎn)并據(jù)此提出建設(shè)性的意見和建議，希望能夠引起教師和學(xué)生對核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重視，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

一、初中政治課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立積極健康向上的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)

政治學(xué)科不同于語文、英語、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，政治學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用和扮演的角色是其他任何學(xué)科都無法相比的。政治學(xué)科的教材內(nèi)容和教育要求主要就是幫助和指導(dǎo)學(xué)生了解國家的大政方針，社會的主流價(jià)值觀，使學(xué)生能夠跟隨國家、時(shí)代和社會的步伐，規(guī)范自身的行為和實(shí)踐。尤其對于初中學(xué)生而言，政治課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)更為重要。初中學(xué)生一方面處于青春期和叛逆期，這一時(shí)期的學(xué)生正處于思想道德修養(yǎng)的迷茫時(shí)期，容易受到社會上不良風(fēng)氣和不良文化的影響和浸染，產(chǎn)生錯(cuò)誤的價(jià)值理念，同時(shí)由于叛逆期的原因，學(xué)生對于家長和老師的教導(dǎo)有著較強(qiáng)的逆反心理，這一時(shí)期的學(xué)生如果沒有接受到正確的觀念引導(dǎo)，就可能誤入歧途。初中學(xué)生除了年齡和階段帶來的心理方面和思維方面的不成熟，他們還要面對中考的巨大壓力，因此，為了取得更好的成績，大部分學(xué)生往往會疏忽了政治課堂中核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，其實(shí)政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生樹立積極健康向上的學(xué)習(xí)和生活生態(tài)有重要的助益，能夠幫助學(xué)生以更加良好的心態(tài)應(yīng)對分?jǐn)?shù)的變化，這對于初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高反而是有幫助的。可見，初中政治課堂和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生的生活學(xué)習(xí)成長和思維習(xí)慣引導(dǎo)都是十分重要的。

2.幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

受到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息空間暢通的巨大影響，各種各樣的生活方式和價(jià)值取向涌入當(dāng)今學(xué)生的視野之中，初中學(xué)生此時(shí)正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，由于缺乏社會閱歷，人生經(jīng)驗(yàn)十分不成熟，因而極其容易受到錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)恰好能夠有效地彌補(bǔ)這一方面的不足。

初中政治教材以馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論作指導(dǎo)，能夠給予初中學(xué)生以正確的世界觀啟發(fā)。所謂人生觀，是人們在實(shí)踐中形成的對于人生目的和意義的根本看法。初中政治學(xué)科在人生目的和意義方面做出了正確的詮釋，每個(gè)人都有自己的人生目的和人生意義，這沒有大小之分，只有優(yōu)劣之別，只有正確健康、積極向上的人生觀才能夠給初中學(xué)生的人生道路選擇做出合理的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行人生道路的規(guī)劃。所謂價(jià)值觀，是基于人的一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用。價(jià)值觀對人們自身行為的定向和調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。價(jià)值觀決定人的自我認(rèn)識，它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向的性質(zhì)。初中政治以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，能夠?yàn)槌踔袑W(xué)生的價(jià)值觀指引正確的方向。由此可見，初中政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立至關(guān)重要。

3.促進(jìn)學(xué)生全面、更好地實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)?/p>

傳統(tǒng)教育模式下教師對于學(xué)生的評價(jià)往往是以成績來作為唯一的評定標(biāo)準(zhǔn)，這種唯成績論使得學(xué)生將自身的絕大部分精力的花費(fèi)在文化課的學(xué)習(xí)上，而對于思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)則關(guān)注頗少，這其實(shí)恰恰是本末倒置了，國家所需要的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞模聻楸荆艦橐Ｌ仁箾]有良好的思想道德素養(yǎng)，那么才不但對于國家的發(fā)展起不到推動作用，反而還有可能成為國家的危害。因此，加強(qiáng)初中學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)德才兼?zhèn)渚陀葹榫o要，初中思想政治學(xué)科進(jìn)行的正是這一方面的工作，其中所傳達(dá)的思想道德觀念、其核心素養(yǎng)的滲透教育對于學(xué)生的全面發(fā)展助益良多。

二、初中政治課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

1.注重趣味性、拓展性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

初中政治課堂在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用，但不少初中學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)卻興趣不高，造成這種情況的主要原因就是政治教師的課程講授方式過于呆板，使得學(xué)生往往產(chǎn)生單純追求教化的思想，對課程內(nèi)容提不起興致，這對于實(shí)現(xiàn)政治課堂中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目的是十分不利。因此，為了有效扭轉(zhuǎn)這種情況，就需要初中政治教師從自身的教學(xué)方式和教學(xué)方法出發(fā)，減少傳統(tǒng)教育模式中的單一教化，轉(zhuǎn)而關(guān)注趣味性和拓展性的教學(xué)，注重激發(fā)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

具體說來，政治教師在進(jìn)行趣味性教學(xué)時(shí)在知識講授的過程中插入多媒體的利用，運(yùn)用多媒體來播放與教授內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻和歌曲等。比如政治教師在講授課本上的法律專題知識時(shí)，就可以節(jié)選《今日說法》《一線》等節(jié)目中與課本知識密切相關(guān)的部分，使學(xué)生能夠得以從實(shí)踐的視角感受到法律知識，增強(qiáng)法律意識。這不僅加深記憶，而且引發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。而在講授關(guān)于誠信、團(tuán)結(jié)等專題知識時(shí)，則可以在網(wǎng)上尋找相關(guān)的趣味漫畫視頻或者圖片，使學(xué)生在生動的、具有畫面感的內(nèi)容中學(xué)習(xí)政治知識。而進(jìn)行拓展性教學(xué)時(shí)，政治教師則可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園，政治走向公益機(jī)構(gòu)。比如，政治教師在進(jìn)行社會核心價(jià)值觀的內(nèi)容傳達(dá)時(shí)，就可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院和孤兒院等地，讓學(xué)生為老人和兒童獻(xiàn)出自己的一份愛心，使他們從實(shí)際生活中感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。這些拓展性、趣味性的教學(xué)能夠極大地激發(fā)初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，為政治課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

2.加強(qiáng)師生之間的交流溝通，構(gòu)建和諧的課堂氛圍

政治課堂中，大部分教師上課的方式相對較為嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣的情況下課堂氛圍往往比較嚴(yán)肅，不利于教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通，也不利于政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和傳達(dá)。為了這一不利情況，政治教師就要在課堂之中加強(qiáng)同學(xué)生之間的溝通和交流，營造和諧融洽的課堂氣氛。首先，教師可以適當(dāng)?shù)販p少自身講授的時(shí)間，利用這些減少的講授時(shí)間，進(jìn)行師生知識互問，生生互問和小組討論，在提問和討論的過程中，教師能夠更好地了解學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況和相關(guān)內(nèi)容的感悟程度，從而更好地掌握學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和參與度。其次，教師可以在政治內(nèi)容的講授中，設(shè)置一些任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的政治方面的知識和與知識相關(guān)的小故事，使學(xué)生主動參與到政治學(xué)習(xí)之中，增強(qiáng)自身的政治認(rèn)同感。最后，政治教師要尤其注意，不管是提問交流，還是任務(wù)反饋分享，都要注意對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，鼓勵和表揚(yáng)這種師生互動交流方式看似不起眼，實(shí)則作用巨大，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到教師對自身的重視和肯定，從而能夠激發(fā)學(xué)生以更加積極主動的姿態(tài)投身到政治學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中去，這對于構(gòu)建良好的師生關(guān)系和課堂氣氛是十分有利的。良好的師生關(guān)系和課堂氣氛建立了，政治課堂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)才能夠更好地踐行。

3.加強(qiáng)教師自身核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)言傳身教

習(xí)近平同志說：“打鐵還需自身硬”，這句話對于政治教師的課堂教學(xué)同樣有效，初中政治教師要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就要從這句話出發(fā)，加強(qiáng)自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向，增強(qiáng)自身的政治認(rèn)同、法律意識和公眾參與等核心素養(yǎng)建設(shè)，只有自身的實(shí)際素養(yǎng)培養(yǎng)好了，才能更好地引導(dǎo)和鞭策學(xué)生樹立政治學(xué)科核心素養(yǎng)。當(dāng)然，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不局限在表達(dá)之上，最為要緊的還是要回歸到實(shí)踐中去，這就要求教師在日常的生活和工作當(dāng)中始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的行為，以實(shí)際行動切實(shí)踐行核心素養(yǎng)，從而真正實(shí)現(xiàn)言傳身教，更好地約束學(xué)生的行為，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

初中階段是人生思想觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這就對初中政治教師和政治課程提出了更高、更新的要求。政治教師必須充分認(rèn)識到這一階段的關(guān)鍵性和政治課堂核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，才能切實(shí)做好注重趣味性、拓展性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣;加強(qiáng)師生之間的交流溝通，營造和諧的課堂氛圍;加強(qiáng)教師自身核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)言傳身教這三方面的工作。盡管政治課堂中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非一時(shí)一日之功，亦非一人之力盡可做到，但只要緊扣實(shí)際，注重策略，必會指日可待。

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