提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析

朱亞平

摘要：小學音樂是小學教育中重要的組成部分，雖然它只是一門人文性學科，但它的開展對學生的音樂教育至關重要。就當前的小學音樂教育來看，教師很難確定教學的重點，不能將課本知識的主次劃分清楚。新課改提出，音樂教育的重點應放在培養學生的音樂欣賞上，通過體驗音樂、積累音樂，使學生能在學習的過程中鍛煉自己的審美能力，從而達到終身音樂的效果。本文將從音樂欣賞教學對學生的重要性出發，提出有效開展音樂欣賞教學的策略。

關鍵詞：小學音樂；音樂欣賞教學；開展策略

小學音樂的開展能使學生在獲得精神享受的同時，發展自身的智力，培養良好的想象力和創造力。音樂對小學生具有極其重要的作用，小學生正處于身體和智力發展的時期，音樂的開展能帶給學生美育、德育、智育作用。下文將從這三點出發，提出小學音樂欣賞的重要性。

1小學音樂欣賞教學的開展重要性

1.1音樂欣賞的美育作用

音樂的美是豐富多彩的，它對音樂作品題材和形式具有多元性。每一個對音樂的見解都不相同，見解表現出個人的內在性格和情感態度。而音樂也正是從這個角度出發來抒發人的情感，表達出人們的內心世界。在面對抒情歌時，人們會打開自己的內心世界，使心情會得到片刻的放松；當聽到激昂的音樂時，人們會得到鼓舞，使心靈得到振奮。當聽到悲涼的音樂時，人們會涌起懷念之情。這就是音樂帶來的情感觸動。音樂通過自身的魅力向學生帶來情感的抒發，使學生在音樂的教學過程中培養情感的表達。

1.2音樂欣賞的德育作用

音樂利用自身鮮明的節奏、個性的旋律、豐富的合聲、獨特的音色來表達音樂的情感，使學生在欣賞音樂時達到情感的共鳴，震撼學生的心靈。音樂能表達出情感，當學生在欣賞音樂時，學生產生的情感會潛移默化地幫助他們提升道德情操和思想境界。好的音樂能帶來積極向上的精神，無形中傳遞給學生力量，給予學生戰勝困難的勇氣。當代小學的音樂教育中，音樂藝術的塑造能對學生的精神起到激勵、升華的作用，從而培養學生的道德情操，使學生得到全面的發展。

1.3音樂欣賞的智育作用

音樂是多彩、豐富的，它的欣賞對于學生的智力發展有積極地促進作用。音樂教學的開展能幫助學生見識、了解更多的世界，擴大學生的知識視野，使學生的思維、想象得到多方面的發展。此外，音樂的欣賞也為學生的學習提供了思想靈感，使學生在欣賞的過程中活躍自身的思維，創造出學習的多種可能性。

2有效開展音樂欣賞教學的策略

音樂欣賞教學能激發學生的智力，培養出學生良好的創造力和思維想象力。此外，音樂的教學開展也能使學生的身心在繁忙的學習中得到休息，獲得充足的精神享受。

2.1科學合理選擇音樂作品，激發學生學習興趣

興趣是學習最好的老師，教師在開展教學時，應優先培養學生對于音樂學習的興趣，吸引學生的學習目光，讓學生能主動去探索音樂知識。小學生處于好奇階段，教師在開展教學時應將課本知識緊密結合學生感興趣的事物，加強學生對于學習興趣的激發。以蘇教版三年級音樂下冊第一單元《我的朋友》為例，教師在開展教學時可以多播放關于朋友的兒歌，使學生產生課本知識的興趣。此外，教師可以編排關于全班學生的歌曲，將所有的學生名字串進歌曲中，在課堂的教學中全體學生共同演唱，使學生融入教學中，從而激發學生興趣。

2.2多媒體開展教學，增強學生音樂體驗

有效的音樂欣賞能拓展學生視野，使學生在豐富的音樂海洋中學習，提升自身的審美能力和創造力。傳統的音樂教學以教師為核心，以音樂的教導和核心，這種枯燥乏味的手段影響了學生對于音樂學習的積極性。在創新的教學模式下，教師應開展新的教學方式，使學生產生學習興趣，提升學習效率。多媒體的開展教學是當前教育模式下應用最為廣泛的創新型方式，在這種方式下，教師能拉近學生與音樂的距離，增強學生的聽覺感官效果。以蘇教版三年級音樂下冊第四單元《采山謠》為例，教師在開展教學時，可以充分利用多媒體設備帶領學生欣賞山歌、民謠，帶領學生近距離感受它們的魅力。

2.3尊重學生的主體地位

在小學音樂的教學開展過程中，教師應將學生放在教學的主體地位上，尊重學生的感受和表達，使學生的心理和情感得到有效地塑造，從而達到更好的學習效果。以蘇教版三年級音樂下冊第七單元《爺爺故事多》為例，在開展音樂的欣賞時，教師也可以請學生發言，結合自己的爺爺，談論自己對于課本的理解，使學生能在欣賞的同時學會思考。將學生放在主體地位能鼓勵學生去學習，而不是被動消極地學習。學生在欣賞音樂時，自己的思考能幫助學生更好地探索音樂，了解其中的意境和情感。

3總結

音樂教育是小學教學中重要的部分，教師應注重方法的使用，提高學生音樂欣賞教學的開展效率。

參考文獻：

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[2]王燕.談如何提高小學音樂欣賞教學的策略[J].教育理論研究（第六輯），2019（03）.

[3]鄭海燕.關于提高小學音樂欣賞教學效率的對策研究[J].學周刊，2017（11）.

（作者單位：江蘇省鹽城市亭湖區南洋小學）