中職學校信息技術教育現狀及改進舉措探討

張曉華

摘 要：中職學校信息技術教學活動的開展主要是培養學生的信息技術素養，提高學生對信息技術的應用能力，為學生更好地適應職業生活創造條件。本文從中職學校信息技術教育現狀入手，針對存在的問題提出了改進建議，力求逐步提升信息技術教育質量，培養高素質職業技術人才。

關鍵詞：中職學校;信息技術教育;改進

在我國深入推進職業教育體系改革發展的情況下，中職學校進一步加強對信息技術教育的重視，并基于完善教育體系的構建、信息技術教育資源的整合以及職業教育特色的彰顯進行了探究，現階段職業學校信息技術教學已經取得了顯著的成果。但是隨著時代發展進程的加快和中職學校人才培養目標的變化，傳統信息技術教育已經難以與新時代的發展需求相適應，只有緊隨時代發展需求構建全新的信息技術教育體系，對現有問題實施有效的改進，才能達到預期的中職學校信息技術教育教學效果，實現人才培養目標。

一、中職學校信息技術教育的現狀

對中職學校開展信息技術教育的基本情況進行分析，發現在實際教學組織活動中仍然存在明顯的問題，會對信息技術教育人才培養工作的開展產生嚴重的制約。具體問題如教學設備陳舊，無法支撐信息化教學活動的開展;課程目標定位存在偏差，教材時代性不足，無法激發學生學習信息技術知識的興趣;高素質教師人才缺乏，無法按照時代發展需求和區域經濟建設的現實需要高質量完成信息技術教育任務，會對人才培養工作的開展產生限制性影響等，這些問題的存在嚴重限制了信息技術教育活動的開展，會對中職學校人才培養工作的深入推進產生消極影響。

二、中職學校信息技術教育改進的措施

在對中職學校信息技術教育實際情況形成明確認識并能對信息技術教育方面存在的問題做出客觀準確判斷的情況下，為了能對當前存在的問題實施合理化的處理，逐步改善信息技術教育現狀，提高中職學校的人才培養質量，在未來工作中，還要結合中職學校的基本情況對信息技術教育實施合理的改革，為中職學校的學生提供更加科學的指導。

（一）對中職學校信息技術教育目標加以明確

正確定位信息技術教學的目標和方向是有效改進教學方法和教學理念的基礎。在中職學校探索信息技術教學改革的過程中，要將培養學生的信息技術技能、個性化發展能力以及創新能力等作為前提，關注學生應用信息技術解決職業問題能力的培養，豐富學生在信息技術方面的實踐經驗，確保學生能更好地應用信息技術提高自身職業能力，優化學生的綜合學習效果。以此為基礎，在深入推進信息技術教育教學改革的背景下，教師要綜合分析時代背景下的人才培養方向以及區域經濟發展對人才信息技術素養的需求，科學定位教學目標，并對信息技術課程進行合理優化，在企業的支持下構建完善的信息技術教育體系，突出信息技術教育教學指導效果。

（二）加大資金投入，培養高素質師資人才

在中職學校的建設和發展過程中，信息技術教育活動的創新化發展與高素質師資人才的培養存在直接的關系，所以在對信息技術教育實施優化開展的過程中，要加強教師隊伍的構建，通過不斷加大資金投入，使教師能獲得良好的信息技術教育條件，更好地組織開展信息技術教學活動，提高學生的信息技術素養。在實際加大投入、構建教師隊伍工作中，要對學校信息技術教學軟硬件設施進行完善，并引進和培育高素質信息技術教師，為學生創造參與實踐學習的平臺，同時，加強與企業的聯合，使學生能參與到企業信息技術工作實踐中，提高自身實踐能力，積累豐富的工作經驗，確保信息技術教學活動質量得到進一步提高。因此，就能為中職學校信息技術教育活動的開展提供重要的保障，增強信息技術教育效果和人才培養效果。

（三）完善課程標準，編寫特色教材

在信息技術教育實踐中，按照學生的職業發展需求對特色課程標準進行完善，按照職業教育的特點對學生的信息技術學習方向加以明確，能促進理論教學和實踐教學的平衡，提高信息技術教育的職業性特征。同時，按照職業教育的要求對信息技術教材進行重新的編撰，適當的引入行業前沿知識和崗位工作需求，有針對性的對中職學校的學生實施信息技術教育和引導，使他們可以綜合應用信息技術參與到工作中，實現對信息技術相關問題的有效處理，保障信息技術教育教學活動的綜合效果。如此，就能促進完善教育體系的構建，突出中職學校信息技術教育指導成效。

三、結語

綜上所述，在深入推進信息時代背景下中職學校信息技術教育改革的過程中，要對新時代信息技術人才的培養方向和職業素養等進行細化的分析，并確定科學合理的教學改革方向，針對中職學校信息技術教育教學活動的開展進行更加明確系統的分析，增強教學改革指導實效，確保所培養的人才能適應區域經濟發展背景下對信息技術人才的需求。

參考文獻

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