高等教育全面深化改革背景下的英語專業復合型人才培養模式探析

左璐

摘要：針對目前高等教育專業的教育情況展開分析，可發現現階段問題主要存在于實際應用中，如缺少實際應用機會、實際應用范圍較小等。現階段人才培養模式應結合實際需求，針對國家經濟發展脈絡開展較為全面的培養工作。針對此問題，結合全面深化改革背景，分析英語專業復合型人才的培養模式，以應用為主建立培養機制。

關鍵詞：高等教育 英語專業 復合型人才 培養模式

中圖分類號：h319? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）13-0011-02

《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，要全面推進素質教育，培養21世紀現代化建設需要的社會主義新人。目前我國高等教育人才培養模式中存在部分問題，高等教育院校的相關教學過程中亦存在人才培養模式與時代發展脫軌的現象。針對此類問題展開分析，應切實創新人才培養模式，建立人才培養機制，以培養綜合型人才，以人才適應市場需求為首要目的展開相關建設工作。本文由培養方式、培養重點等方面展開分析，確定此類模式的建設方向，結合實際創設英語專業復合型人才培養模式。

一、復合型人才培養模式分析

中經聯播在《中國復合型人才將成未來就業創業新需求》中從多個角度分析、強調了復合型人才的重要性。結合英語專業、市場需求展開分析，目前針對英語專業人才的實質性需求主要圍繞相關單位中的對應需求，如企業中英語翻譯部門的對口人才、負責商業合同的洽談與輔助溝通人才的實質性需求等。但針對現階段情況展開分析，原有教育模式下培養的相關人才雖具備較強的理論知識，但口語方面仍存在一些問題。若想切實解決此類問題，實現復合型人才培養模式的切實貫徹，首先需針對實際狀況展開分析，以較為穩定的手段實現人才培養模式的建設。下文即為相關目標與人才培養模式中的注意事項。

1.切實以需求展開培養模式建設

若想建設有效的復合型人才培養模式，首先需注重實質性需求，即根據市場需求與時代發展展開培養工作建設。目前相關單位中需求的人才多為應用型人才，培養模式建設過程中可切實注重此類問題。并結合實際展開分析，最終實現較為完善的人才培養模式建設，保障人才于工作過程中具備業務開展能力的同時，使培養模式中有較為明確的培養方向。

2.培養系統中的技術更新

時代發展所帶來的相關技術革新能夠促進對應行業較為全面地發展，培養模式中亦應結合此類技術更新展開。現階段高等教育培養模式中早已實現多媒體教學，此類教學方式的更新亦應緊隨時代發展。就現階段任務展開分析，當前時代背景下所出現的大數據技術、虛擬現實技術皆可對英語專業的全面型人才培養提供幫助，如針對學生數據展開分析，確定較為有效的教學方式;亦如根據虛擬現實技術模擬情境教學，實現較為穩定的技術更新。同時，應切實運用現階段中的各類通訊技術實現英語專業的全方位學習、終身學習，促進行業發展的同時亦能使人才不斷進步，實現階段性發展。

二、全面深化改革背景下的實質性培養手段

1.根據實際情況展開調查

根據實際情況展開調查，可發現現階段制約培養模式開展的主要原因之一。結合此類問題展開分析，尋求對應策略能夠切實解決問題。結合數據統計資料與相關文獻記載可發現，我國高等教育開展過程中，學生理論知識較強，而應用機會較少。學生無法切實印證自身所學，單純了解理論而忽略實際應用。針對此類情況展開分析，在培養模式適當轉變、增加實際訓練與社會實踐環節，意在保障學生學習知識的同時，能夠使相關知識得以實際運用。學生于運用過程中印證學習有效性的同時，能夠對自身學習結果中出現的問題予以分析。

2.切實研究分析

針對現有狀況展開分析。現階段復合型人才培養模式的主要思想為根據實際情況展開研究，研究過程中應切實注重學生學習狀況，隨后根據實際狀況展開教學模式修訂。對于現實條件而言，更改教學模式與培養手段較易對大規模、多批次學生產生影響。若此類模式中存在問題，不但影響學生日后的學習、工作，亦對相關教學單位造成影響。因此，應于轉換教學方式的同時，切實展開研究與分析工作，保障相關模式具有較為穩定的成果的同時，再將其投入至教學中。實現此類操作的相關步驟如下。

首先，需針對現有模式展開較為全面的調研工作，面向高等教育模式影響下的學生實際情況展開數據分析，將影響學生學習的相關參數納入研究中;其次，應針對教育單位所在地區進行較為全面的分析，著重針對相關單位的需求與人才要求;隨后，針對教育機制展開研究，分析應采用何種方式才能使學生相關水平切實面向教學開展，實現教學方案的有效開展與實施;最后，切實面向機制展開研究，并作出轉變，使此類更改能夠在為教育機制發展作出貢獻的同時，建立較為穩定的人才培養模式，源源不斷地為相關產業培養對口人才。但需要注意的是，此過程中，相關單位的培養機制對于實際狀況而言具有較為重要的作用，人員培養方面亦存在較為實質化的更改。另外，為保障相關教育模式能夠切實應用，應首先根據實際情況樹立實驗區、實驗點。更新實驗區中的相關教學模式，經一段時間的學習后，與采取原有模式開展教學、學習的學生進行對比，著重針對全方位發展角度展開分析的同時，實現教育過程中的對比分析，確認新式模式是否有效，對于學生發展是否具備實際意義。

三、結合實例分析人才培養模式的應用方向

《中國復合型人才將成未來就業創業新需求》中指出，在當今時代，任何科技成果無一不是多學科交叉、融合的結晶。那么，人才培養模式的應用方向該如何把控呢？

1.引導學生培養交際能力，拓展教學方式方法

作為人際之間的交流工具，語言的使用具有一定技巧。傳統語法詞匯方面的學習固然重要，但面對不同社會環境、不同時代，也需要創新方式方法。于實際教學過程中按照交際法理論進行教學時，教師需創造性地使用語法，避免陷入翻譯法的輸入，更不能局限于單純傳授詞匯等的誤區。而是在課堂之中具有創造性地使用語法和詞匯，令學生能夠產生參與性。例如師生問答等形式。

還要注意，單純進行語言強化練習、忽視基礎語法的學習同樣不可取。更加無法真正達到口語練習的要求。為此，教師應當在課堂之中充分思考，統籌兼顧地協調好語法教學以及口語教學的關系。確定教學內容與比例，靈活開展教學工作。現實學習中開展學生口語教學可以很好地提升學生交際能力，更是教學大綱對大學階段英語教學的要求。根據交際教學法的具體要求，將教學過程本身作為交際過程，創造并利用特殊語境完成交際，最終可以提升學生的交際能力。為此，充分合理地使用交際教學法，能夠有效地提升大學階段學生口語學習效果。

2.以學生為中心展開教學，切實保障教學有序開展

以英語專業為例，與其他類型教學相比，語言教學具有較為感性的因素存在。語言學習過程中針對對應語言的語句、語義等展開分析時，需存在一定的發散思維能力，根據實際情況確認語言的實際用途。教學過程中教師應切實以學生為中心，保障學生能夠自主展開學習的同時獲得對應知識，保障知識水平的穩定性。教師于此類教學過程中所起到的作用即為引導教學，當學生學習出現困難時，切實幫助學生解決問題，針對學生實際情況輔助學生找到對應的學習方式、學習方法，以保障實質性教學為基礎，于教學中融入對應教學手段，切實保障全方位教學的穩定發展。

四、結語

習近平總書記強調，“要在全社會大興識才、愛財、敬才、用才之風”“要擇天下英才而用之”。當今社會更需要的是復合型人才，因此，對高等教育全面深化改革下的復合型人才培養模式加以研究具有重要意義。本文針對現階段高等教育過程中出現的問題展開分析，以深化改革背景下所出現的新式教學方式為主要分析手段展開分析，針對現有模式尋求修訂方向的同時解決教學中出現的問題，不斷向全面化人才培養模式方向發展。結合現階段情況，教師應切實開展教學，不斷引導學生以應用為主展開學習，保障學生既擁有較高的理論知識，亦具備較強的實際應用技能，順利投入至下一階段的學習、工作中。

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責任編輯：劉健