小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養策略探究

梁嘉泳

摘 要：隨著我國經濟的發展，社會各界對教育事業也越來越重視，大力提倡要培養學生的德智體美勞全面發展，提高新時代社會接班人的綜合素質。小學是學生學習各個學科的基礎階段，培養學生的音樂鑒賞能力，有利于學生開闊自身的視野，培養審美能力，提升綜合素質。本文針對小學生音樂鑒賞能力的培養展開一系列的研究，力圖提高學生的音樂鑒賞能力，形成正確的審美觀。

關鍵詞：小學音樂 鑒賞能力 培養策略

目前很多學校并沒有真正重視小學音樂這一學科，因而教師對學生的教學常常并沒有什么要求。音樂課大多數就是讓小學生放松一下、開心一下就過去了。而相比較小學音樂，其他文化科目就有明確的教學任務和教學要求，這種忽視現象也間接影響了學生，他們將音樂課看成是活動課，自由散漫，玩玩打打。但其實在當今這個信息泛濫網絡時代，學校加強音樂教學有很重要的意義，它能夠引導學生樹立正確的審美觀念，培養學生健康的審美情趣，抵制網絡暴力、低俗的音樂沖擊，幫助學生正確識別音樂，真正地了解音樂。

一、感受音樂美的重要性

在音樂的殿堂中，音樂的美可以是豐富多彩的，也可以是變幻無窮的，關鍵在于能否及時的、敏銳地感受到它。席勒說過：“感受能力的培養是時代最急迫的需要，這不僅因為它是一種改善對人生洞察力的手段，而且因為它本身就會喚起洞察力的改善。”所以，培養孩子的音樂鑒賞能力，首先要讓孩子能夠感受音樂美的重要性。

通過旋律寬廣的音域、中等的速度、明亮的大調讓學生們感受大地的一片光彩，河流的咆哮、山岳的壯麗，祖國的美麗，人民的豪邁，感受最常見的音樂美——崇高美。

感受音樂美能夠喚起學生的情感，加深學生的音樂共鳴，引導學生進行更深一步的學習，從而逐步培養學生的音樂鑒賞能力，幫助他們樹立正確的審美觀，為培養高尚的道德情操和道德修養打下基礎。

二、小學音樂教學中培養學生音樂鑒賞能力的策略

（一）調動學習興趣，培養主動欣賞的意識

興趣是學習的基礎，如果學生對音樂課不感興趣，就無法集中精力聽音樂，感受音樂，鑒賞就無法談及。科學的教學方式可以有效地提高課堂效率，充分激發學生的學習興趣。小學音樂不同于其他學科，更偏向于藝術化和情感化，教師要學會運用音樂課本身的優勢以及多樣化教學方式來進行教育，調到學生學習的積極性，培養主動欣賞的意識。

（二）豐富鑒賞形式，提升學生創造力

運用多種方式來進行音樂鑒賞，同時也利用多樣的音樂進行音樂鑒賞，共同提升學生的創造力。

音樂教師在教學中可以通過聽、唱、看、感等多種方式讓學生感受音樂的魅力。如教師可以利用多媒體進行視頻教學，為學生提供一個直觀性的音樂欣賞平臺。在教學《小朋友愛祖國》時，可以通過播放一些祖國的大好河山、秀麗景色等視頻，讓學生們感受到祖國的美麗，然后再通過講述一些有關新中國成立的小故事來加深學生對祖國的認識，再進一步播放一些愛國人士的事跡圖片來培養學生的愛國情懷，讓學生明白我們現在的幸福生活來之不易。這樣教師在教這首歌的時候，每一個學生都會帶著對祖國的愛去學習，并通過自己的理解來感受這首《小朋友愛祖國》的歌曲魅力，慢慢形成具有自我特色的獨有的音樂鑒賞能力，從而為他們以后在音樂上進行相關創作打下良好的基礎。

音樂的多樣性造就了音樂的美妙，有流行的、有經典的、有小眾的、有傳統的、有民族的，有國際的，教師可以通過課下和學生多交流，了解當代學生的興趣愛好，然后結合教學大綱，和學生一起來欣賞多種類型的優秀音樂作品，增加學生的音樂知識積累，在掌握一定的知識后，再和學生一起根據喜好進行簡單的改編式的鑒賞嘗試，這種教學共進的模式，既能夠調動學生的積極性，又能夠培養學生的創造性思維。

（三）尊重差異，提升鑒賞動力

尊重音樂的差異性，要求教師要樹立正確的音樂教學觀念，重視音樂的時代感和多樣性。有些傳統的音樂教育工作者常常將高雅的音樂奉為經典，鄙視和貶低一切流行音樂，視其為“洪水猛獸”。殊不知，高雅音樂的深奧和難懂對于生活經歷少的小學生來說很難引起共鳴。而流行音樂的通俗易懂、簡單活潑，真實直接地表達了人們的情緒，正好填補了學生情感體驗的空隙，故而受學生的歡迎。

我國在不同的時代都會有一大批反映社會生活和人們情感世界的優秀音樂作品，教師應該不拘一格，結合小學生的年齡特點，選擇一些適合學生的，內容積極健康的當下音樂在欣賞課上給學生欣賞并討論，在從中加以正確的指引，讓學生學會欣賞音樂的美感，感受音樂的旋律，體會音樂所表達的意境。

（四）開拓視野，全方位提升鑒賞水平

隨著互聯網信息化時代的到來，學生了解音樂，欣賞音樂不僅僅局限于課本上的知識以及教師的彈奏。教師應抓住這一形勢，合理利用信息化資源，比如建立一個音樂欣賞微信群，將國內外最新的優秀音樂作品及時發送到群里供學生們欣賞，同時也可以創建一些話題討論，通過不同時代的音樂對比，談論音樂的流行特點，時代音樂的特色等。學校也可以在課間活動時，播放一些音樂評論，音樂相關介紹等。盡量讓學生多了解音樂的多面性和多樣化，增加知識的積累，從而全方位提升鑒賞水平。

結語

美好的音樂將給人帶來無窮的歡樂和力量，反之，將會摧毀一個人的精神和意志。小學階段，大力培養學生鑒賞音樂的能力，能夠幫助學生在信息化時代學會選擇合適的、健康的音樂，讓他們健康成長。教師的正確引導，能夠有效地提高學生的審美能力，有助于進一步培養學生的高尚情操和良好的道德修養，遠離那些低俗和暴力。因而，在新時代下，加強學生音樂鑒賞能力的培養工作任重道遠，需要教育工作者的不斷努力。

參考文獻

[1]張雪梅.小學音樂教學中對學生音樂鑒賞能力的培養淺談[J].魅力中國，2016（18）：92.

[2]何巧靈.淺談小學音樂教學中對學生音樂興趣的培養策略[J].都市家教（下半月），2014（11）：235-235.

[3]楊光英.淺淡小學音樂鑒賞能力的培養[J].讀與寫，2017，14（32）：214-219.