新時代高校學生干部培養“四個意識”探析

【摘 要】 文章概述了高校學生干部在樹立“四個意識”方面的重要作用，分析了高校學生干部在“四個意識”方面存在的問題，探析牢固樹立高校學生干部“四個意識”的方法路徑：必須通過嚴肅思想政治教育、嚴謹選用機制、嚴格考核督查等手段予以糾正。

【關鍵詞】 新時代;學生干部;四個意識

十九大的勝利召開，標志著中國特色社會主義進入了新時代。新時代孕育新青年，新青年肩負新使命，習近平總書記也對當代青年提出了“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的新要求。高校學生干部在價值引領，組織協調，幫助老師，服務同學等方面，有著不可替代的重要作用。當前，高校學生干部還存在一些問題，尤其在“四個意識”方面，問題較為突出。

一、高校學生干部在樹立“四個意識”方面的重要作用

高校學生干部在引導同學們樹立“四個意識”（“增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”），幫助老師、服務同學等方面發揮著重要作用。首先，高校學生干部有政治引領作用。他們往往政治覺醒較早，個人能力突出，受到關注培養，在大學生群體中有著較強的號召力和引領力，是日后各個行業中領導干部的重要儲備。第二，高校學生干部有穩定大局作用。他們與學生朝夕相處，對學生的思想動態掌握全面。學生干部作為老師和學生之間的橋梁紐帶，在傳達國家政策，落實校院要求，表達學生訴求，穩定學生隊伍大局起著關鍵作用。第三，學生干部是學生隊伍的核心，而要想抓好整體學生隊伍的思想問題、學風問題、生活問題等，就必須要抓住學生隊伍中核心的學生干部，以同心圓的方式自中間向四周輻射，從而帶動整體學生。第四，學生干部具有較強的示范看齊作用。一方面學生干部隊伍中大家對幫助老師、服務同學、提升能力等方面互相看齊，另一方面，學生干部作為學生隊伍中的帶頭人，可以引導學生向他們看齊。

二、高校學生干部在“四個意識”方面存在的問題

1、政治意識缺失

當代青年熱衷接觸新鮮事物，身處多元價值和泛娛樂化輿論的海洋之中，往往不知方向，沒有主線。高校學生干部作為當代青年的一分子，也存在價值判斷模糊和政治意識缺失的問題。在思想意識上，高校學生干部往往忽略學生工作中的政治性和導向性，忽略了自己組織開展的各類活動具有的政治傾向或政治影響。在日常學習中，高校學生干部對黨和國家的大政方針以及《人民日報》、《求是》雜志等官媒讀物的閱讀不夠，對人民網等官方媒體平臺關注較少，對黨和國家發布的政策方針不了解，政治理論水平較差。在學生工作中，很少將黨和國家的大政方針融入學生活動之中，學生工作往往循規蹈矩，照搬往年經驗，造成了新時代，新青年，老活動，老辦法的情況。

2、大局意識缺乏

當前，部分學生干部存在大局意識缺乏的問題。首先，部分學生干部無法正確處理個人同組織之間的關系。一方面，部分學生干部在競選干部和參與活動時，其動機更多的是為了追求加學分、評獎學金、入黨推優等實際好處，而非幫助老師、服務同學、鍛煉自我。這種自利心理，容易使其忽略其作為一名學生干部的使命擔當，從而造成只顧自己，不顧大局的情況。另一方面，部分學生干部在競聘更高級別時，如果失利，往往與組織存在對立情緒，甚至不配合工作，影響到學生工作大局的穩定和諧。其次，部分學生干部無法正確處理部門工作同學生整體工作之間的關系。在負責一個學生工作部門時，有時存在“山頭主義”，只看本部門利益，不顧學生工作整體大局。最后，部分學生干部無法正確處理上下級關系。一方面，在加入學生組織后，其新鮮感和榮耀感隨著日常工作逐漸淡化，對待工作態度消極，紀律意識單薄，甚至存在頂撞上級，鬧情緒，撂挑子的情況，影響工作開展;另一方面，部分學生干部在組織中論資排輩，擺架子，耍威風，極大地挫傷同學工作的積極性，影響整體工作。

3、核心意識淡薄

核心是一個組織的靈魂，沒有核心的組織是渙散的組織，也終將以其渙散而瓦解組織的存在。一方面，高校學生干部群體作為團委領導下的學干組織，是老師和同學之間的紐帶和橋梁，應當幫助團委老師開展工作，以團委和團委老師為核心，深刻領會團委老師意圖，堅決執行團委工作要求;以團委老師為核心，把學生干部的力量擰成一股繩，目標一致，同向發力。另一方面，作為團員、黨員的高校學生干部更應該以習近平總書記為核心、以黨中央、團中央為核心，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨團相關文件精神學生組織的核心，有的放矢的開展學生工作。當前，高校學生干部核心意識淡薄，在開展工作時缺少核心引導，沒有主線思維，甚至將核心意識淡薄錯誤的當作“自由、平等、民主”，造成工作過程忙亂，工作效果較差。

4、看齊意識不足

首先，部分學生干部，對時政大事，政策方針缺乏關注。同時，學生干部作為一名共產黨員或者共青團員應向黨中央、團中央看齊;在日常工作向校團委、院團委看齊，看齊言行要求，看齊工作方向，避免團學工作“兩張皮”。其次，部分學生干部，沒有向自己部門主管和學生會主席團看齊，存在自以為是，我行我素，一意孤行，甚至出現頂撞上級的情況。最后，在成為學生會或學生社團的主要干部后，驕傲自滿，沒有做到自省自查，沒有見賢思齊的意識。

三、牢固樹立高校學生干部“四個意識”的方法路徑

1、嚴肅思想政治教育

理論教育結合自身學習幫助學生干部樹立“四個意識”。高校領導老師和輔導員班主任等應組織學生干部經常開展思想教育引導和政治理論學習。例如：青馬工程、學習習近平總書記系列重要講話精神等活動，學習新時代下中國特色社會主義思想，增強學生干部的政治意識敏感性，引導學生正確認識世界和中國發展大勢，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生明辨是非的能力。同時，學生干部從自身出發，應主動學習，經常觀看黨和國家媒體平臺發布的信息，例如每天在中宣部“學習強國”的應用上給自己定一個積分目標并堅持完成學習，緊跟時代潮流。

2、嚴謹選拔機制

完善的選拔機制遴選優秀學生干部。目前高校學生干部選拔機制存在以下三個問題。首先是任人唯親，在干部選舉時，同學們只投票給自己親近的人;再者是任人唯上，例如在干部選舉時，老師或是高年級的同學，沒有經過同學們的公開選舉，內部指定某同學為學生干部;最后是任人唯才不唯德，老師或同學只看重同學的辦事能力卻忽略他的道德品質。這一系列的問題都將會導致選舉上來的學生干部的能力參差不齊，為之后的學生工作的開展埋下了很大的隱患，因此學生干部選拔機制亟需改進。

3、嚴格考核督查

嚴格的考核督查體系督促學生干部全面發展。在培養學生干部的同時，也應該注重對他們的監督管理，定期有考察總結。可以將學生干部的學習和工作過程量化，制成制式表格，有條件的學校或學院可以成立專門的監督組織，每季度或是每學期進行打分，根據打分，對他們有獎有懲，對于打分較低者或者犯錯著應給予適當的懲罰。例如，根據事件影響程度，可采取取消評優資格、取消獎助學金評選資格、甚至罷免該學生干部職位等措施，促使學生德才兼備，更快進步。同時也應該表彰優秀者，立標桿，抓精英，讓優秀的學生干部帶頭，給大家引導一個正確的方向，使學生干部避免學業成績落后，注重自身學習和工作的雙向發展。

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【作者簡介】

李子明（1994.7—）男，漢族，河北邯鄲人，西北大學化工學院碩士研究生，研究方向：材料的腐蝕與防護.