芻議高等院校AE影視動畫后期合成與特效制作課程改革

王玉

摘要：高等院校的教育主要就是為了培養更多的高素質應用型人才，因此其教育目標也是以就業為導向的，這也說明了高等院校教學必須要結合社會發展不斷改進，積極做好課程教學和課程內容的創新，對于AE影視動畫后期合成與特效制作課程來說也是如此。本文對此做了深入研究，首先對高等院校AE影視動畫后期合成與特效制作課程改革進行了簡要概述，介紹了課程教學目標和教學內容，分析了教學過程中存在的問題，最后結合實際情況探討了幾點促進該課程教學改革的有效策略。

關鍵詞：AE課程;影視動畫;后期合成;特效制作;課程改革

一、引言

隨著社會經濟的發展，影視行業得到了明顯的進步，為了培養更多這方面的人才，影視動畫課程的開設也受到了高度重視，AE影視動畫后期合成與特效制作課程就是其中的重要內容。該課程作為本專業中的核心所在，其教學質量直接影響著影視學生的專業水平和實踐技能，但是從目前的實際情況來看還存在很多的問題，限制了課程改革的發展。對此必須要予以高度重視，結合實際教學需要來優化教學內容的設計，開展豐富多樣的教學活動，同時促進校企合作力度，以此來為學生創造良好的學習空間，從而培養出更多高素質、高水平的影視后期人才。

二、課程簡介

AE，英文全稱為“After Effects”，由Adobe公司開發，屬于一種圖形視頻處理軟件，也被稱為“Photo shop”。隨著數字制作技術的不斷發展與廣泛應用，數字電影特技的功能越發強大，不僅可以營造現實情境，同時也能再現奇觀，因此在現在的電影特技、影視欄目制作中得到了廣泛的應用，是當前電視臺、動畫制作公司、個人后期制作工作室以及多媒體工作室常用的后期軟件。After Effects具有很多強大的功能，如圖形視頻處理、路徑功能、多層剪輯、影視后期合成與特效制作等，涉及到影視特效制作中常見的文字特效、粒子特效、光影特效、模擬仿真特效、高級調色技法等[1]。

（一）課程培養目標

After Effects這一軟件主要用來進行影視后期制作，在實際教學中要依據教學大綱和教學特點來重點對學生的實際能力進行培養。所以作為學校，應該在做好理論知識教學的同時積極應用實訓基地，注重培養學生的實踐能力。同時還可以引進真實的項目及任務，進而使學生的學習更加貼近日后的工作，此外這種教學可以有效地擺脫純理論講授問題，對提高教學質量有著重要的作用。

在這個過程中需要注意的是，所使用的案例必須是來自于公司和單位的真實案例和項目，這樣可以讓學生在校所學就是生產實際所需。

1 、在實際的教學中所有實訓項目必須要基于課程要求來進行，然后對理論與實踐課進行相應的調整，比例保持在1：2。這樣才能更好地將課程的職業性、實踐性和開放性體現出來。

2、在教學中必須要以真實的設計項目作為教學內容，這樣才能將學生的學習興趣激發出來;可以采取小組合作學習，構建出實踐教學的團隊;由專職教師和兼職教師同時進行指導，在教學的過程中完成項目制作。但是在這個過程中必須要對教學進行適當的調整，結合實際需要將學期課調整為階段課，然后還要組建多個項目組，最后通過小組合作的形式推進項目的開展。

（二）課程教學內容

1 、教學內容安排

（1）、理論教學

1）初級動畫制作方法：讓學生了解動畫技術，并能夠初步制作簡單的合成動畫。

2）After Effects CS5的特效使用：特效是本課程的關鍵所在，也是特殊閃光點，要求學生學會應用特效，并按照自己的想法制作各種神奇的特效。

3）After Effects CS5的高級動畫控制：這一部分內容是本課程的重難點所在，具有很強的交互性，使得學生可以準確地讓設計對象按照自己的意圖運動。

4）After Effects CS5的渲染輸出[2]。

（2）、實踐學習

組織學生到相關基地進行實踐學習，在了解項目實際情況的基礎上，學會使用和后期合成的相關設備。并按照實際需要布置相應的課題內容，讓學生在掌握理論知識的基礎上學會實踐操作，并在完成課題任務的同時懂得將理論應用于實踐。

2、課程表現形式

（1）、結合項目實例講授軟件操作的相關知識，在幫助學生鞏固理論知識的基礎上引導其學會舉一反三，以此來促進對于知識的深入理解，并強化操作的熟練性。

（2）、組織學生到實習基地進行實地參觀和練習，并安排相應的項目活動，讓學生在完成項目任務的基礎上達到真正的工學結合，提前了解行業崗位的具體工作內容。

三、課程教學中存在的問題以及注意要點

（一）學生美術基礎薄弱

《After Effects后期特效》課程強調的是運用 After

Effects 軟件合成制作豐富多樣的影視作品。從本質上來說，影視作品中融入了技術與藝術兩方面的內容，因此對于學生的美術功底和審美能力也有著較高的要求。但是從當前的實際情況來看，該專業很多學生的美術基礎都較為薄弱，因此也影響了課堂教學的順利開展。針對這一問題，學校要開設專門的美術類課程，盡可能地彌補學生的能力欠缺;此外建立專門的興趣小組，營造繪畫環境，不斷加強學生的美術基礎。

（二）“雙師型”師資欠缺

要想培養高素質人才，“雙師型”師資隊伍不可缺少，在當前的高校教育中，嚴重缺乏經驗豐富的“雙師型”師資隊伍，這在很大程度上影響了課程教學改革的推進與落實。針對這一問題，學校要重視起來，做好教師的多渠道培訓和教育，全面構建“雙師型”的師資隊伍。

四、課程教學改革思路

（一）內容重組

在正式開始教學改革之前，要結合實際設計好教學內容，打破傳統教材的束縛，根據實際需要對其進行框架重構和內容充足，以項目為載體，積極引入相關的項目案例進行教學[3]。對此，可以積極進行相關市場調研分析，明確用人單位對于人才的要求和標準，然后總結出新時期影視后期人才必備的四大技能，隨后再對課程內容進行相應的調整，并組織學生參與針對性的訓練。基本技能包括了第一，高級摳像合成技能，目前應用十分廣泛，是一名合格后期合成師的必備技能;第二是跟蹤合成技能，指的是需要掌握實拍影像與跟蹤合成技能;第三是影視特技，要求人才可以掌握三維立體影像制作技巧;第四是高級調色和畫面修復技能，要求可以掌握強大的影視畫面色彩調節技巧。

根據以上幾種技能要求，學校可以結合實際條件建立專門的課程資源開發團隊，然后對課程教學內容進行適當的調整和改革。具體如下：

1、典型工具和常用特效應用。任務一：運動跟蹤動態效果;任務二：常用特效的制作;任務三：影視劇特技的制作;任務四：視頻摳像。

2、項目案例《梁子黑陶》。任務一：視頻摳像;任務二：三維層的應用;任務三：蒙版的應用;任務四：粒子特效應用。

3 、項目案例《山東利津》。任務一：背景光暈的連接與疊加;任務二：龍鳳光圈特效;任務三：整體校色調整[4]。

4 、項目案例《歡樂笑哈哈》。任務一：圖層、攝像機的應用;任務二：文字的運動跟隨;任務三：利用光效和運動畫面串聯各個鏡頭。

通過這樣的課程內容設計，以此來培養學生的創造性能力和獨立制作能力。過程中通過實例的引入和操作，促進了各個任務模塊的整合，幫助學生建立了全新的思維體系，讓學生從思考到設計，再到制作，逐步實現技能水平的提升。

（二）教學模式和方法改革

1 、側重實踐教學，實現講練結合

作為高校教師要想提高課堂教學質量，使教學內容更加風趣，就必須要對傳統的教學模式進行改革和創新，并打破傳統理論加上機的授課方式，在實際授課中注重實踐教學，尤其是在實驗教學的過程中必須要鼓勵和引導學生多進行動手操作，同時要求學生多溝通、多交流，從根本上實現講練結合，這樣的課堂教學對培養學生設計和創新能力有著重要的意義。

2 、引進真實項目，促進課程開發

高校在實際教學中必須要“以工作過程為導向”，對課程進有效的開發和設計。結合實際需要積極引進企業的真實項目，然后將企業項目案例設計成課堂教學內容，并在實驗室中建立真實的企業工作室，營造準時的教學情境，這樣就可以組織學生在課堂中對企業真實的案例進行全面的分析和研究，全面落實“精講多練、邊講邊練、講練結合、重在實踐”的教學方法，這樣可以有效的提升學生實踐操作能力。

3、促進校企合作，組織頂崗實習

高校必須要與企業建立長期的合作關系，在動畫專業公司建立屬于自己的實習基地，并讓教師在企業中進行兼職，組織學生參與頂崗實習活動，使其可以更好地參與到項目制作當中。另外，學校還可以與影視動畫制作企業開展聯合辦學，將企業的工作人員引入到學校中，在校內的實訓室開展合作辦公和制作，用生產流程的框架對項目內容和課程內容進行有機結合和排序，在講授核心技術的基礎上強化學生的專業技能。

五、課程教學考核

對該課程的教學來說，課堂教學考核也發揮著重要作用，對此，教師要結合實際情況進行優化和創新，積極打破傳統考核方法的限制，適當的采用形成性考核和證書考核制度相結合的方式。在實際項目的教學中，通過教師評價、學生評價、團隊互評相結合的方式來進行綜合性評價。除此之外，學校還要設置專門的培訓機構和考點，加強與社會之間的聯系，積極進行合作辦學，堅持一切的教學活動都以學生為中心，讓學生可以充分發揮自身的特長和潛能，更好地實現人生的價值。

六、結語

綜上所述，眼下社會經濟發展迅速，高等教育體系不斷完善、不斷探索。從當前的實際情況來看，在影視動畫后期合成與特效制作課程的教學中存在很多的問題沒有解決，對此高效必須要結合實際需要做好教學優化，促進課程的改革，合理進行教學內容的重組以及教學方法的創新，在提高課堂教學質量的基礎上為學生提供良好的學習和發展空間。

參考文獻：

[1]王惠.影視后期特效（ae）在動畫中的運用與研究[J].長江

叢刊，2016（003）：32.

[2]陳超睿.AE在影視后期制作中的應用[J].電子制作，

2013（17）：111.

[3]劉茸，白金鑫.數字視頻技術AE在影視后期制作中的運用[J].

美術教育研究，2016（10）：34.

[4]周娟.影視后期制作中AE摳像技術的教學研究[D]南京理工

大學，2014.