在小學音樂教學中激發學生思維創新

摘要：在我國教育事業不斷優化發展下，逐漸提高了對小學音樂教育教育的標準與要求。因此，必須行之有效的將“創新型學習”提到新的高度，致力于優化和完善音樂教育的良好形態，不斷優化創新開辟更多的教育資源，讓學生能夠在多樣化的學習環境下掌握更多的音樂知識。文章通過幾個方面就激發小學生音樂學習的創新思維進行分析，促使音樂教育教學能夠獲得生機和活力。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;思維創新

一、引言

伴隨著我國新課改的教育教學觀念逐步深化，小學階段的音樂教學也要不斷優化自身教學水平，致力于提高每一個學生音樂素養。提升課堂的有效性是打破傳統教育模式下枯燥、單一、固化具體表現，這就要求教師要較好的踐行素質教育觀念，優化教育教學模式不短提高學生學習音樂的興趣和能力，培養其音樂表現力、感受力、鑒賞力。

二、激發學生音樂思維創新的必要意義

小學階段的音樂教學需要教師逐步改變課程教學觀念，靈活地運用教學材料，通過形態豐富的授課模式來組織教學內容，促使學生能夠更益于接受。并且教師要充分把握以人為本的教育教學理念，堅持以學生為課堂主體引導學生積極的參與課堂，進而較好的掌握知識，做到有效延伸，使得每一位學生都能夠享受音樂學習的樂趣。而要注重教學過程、學習態度、學習效果等各個方面，進行教師評價、學生互評、自我評價的形態，促使外這種綜合性的評價機制下音樂課堂可以實現有效的推進，進而產生強大的教育生命力[1]。

三、激發學生音樂思維創新的具策略

（一）創設情境、豐富課堂

興趣是學生學習的主要動力，教師必須抓中小學生的心理不斷培養其熱愛音樂的心態，通過良好的課堂引導促使班級內每一個學生能夠參與其中，不斷激發其學習音樂的潛能，以此來大大提升學生的學習成績感。小學階段的學生正處于學習和發展的重要時期，學生正是好奇心濃郁的時期，教師可以牢牢地把握這一點展開音樂教學，利用情景教學模式加強學生的情感體驗，不斷獲得個性化學習的優良發展[2]。

例如，教師在教學《洋娃娃和小熊跳舞》一課時，創設相關的教學情境以加強學生的體驗度，教師可以讓學生提前準備一個自己喜歡的動物頭飾，在課上進行角色扮演;教師還可以增加趣味性的導語：小熊邀請小動物們一起參加它的生日派對等，使得學生在進入教室后能快速融入課堂，有效提高學生興趣，充分調動其學習積極性，激發學生的思維和想象，呈現出較強的音樂教學效果。

（二）針對性教學

音樂教學作為一門藝術類的學科，能夠促進學生健康全面的成長，教師不僅要做到知識的有效滲透，也要著重培養學生參與音樂情感交流的機會，讓音樂走進學生的心里，增加學生的求知欲，持之以恒的音樂滲透教育下學生可以產生較為濃厚的學習興趣，將音樂學習看作是一種提升自我素養的學科，樹立終身學習音樂的美好愿望。

例如，教師在教學中可以利用多媒體資源為學生提供更多的音樂資源，采用數字化教學手段，例如，講授樂器時，由于條件限制，無法在現場展示實物及進行演示，就可以通過電子技術，向學生展示樂器的三維立體圖片和聲音，并可將樂器分解，分別講解樂器的各個部分和發聲原理;還通過一些音樂編輯軟件， 利用音樂編輯軟件的音軌編輯等功能，向學生演示“獨唱”“輪唱”“合唱”的原理;還可以現場錄制學生演唱的歌曲，學生可即時回聽，及時地找到存在的問題并改正。多媒體資源和數字化教學手段促使學生能夠通過直觀的視頻、圖片、音樂體味音樂本身，提高每一個學生的參與度，同時教師還可以依據學生的綜合水平制定相關的問題，針對性地激發學生思維，從而產生自主學習、探究的意識與能力。

（三）增加趣味性教學

寓教于樂是我國教育教學中需要重點把握的基礎，可以說有趣的事物是培養學生音樂學習的基礎，為了切實提升學生的思維意識，打破音樂知識的枯燥單一，優化發展更加豐富的教學途徑，促使學生有效的將知識學習融入到有趣的游戲之中，進而較好的感知音樂、創造音樂、鑒賞音樂，形成一種富有節奏、生動形象、活潑靈動的教學氛圍，達到較好的教育教學效果。例如，教師在《波斯市場》教學中，可以組織學生再現樂曲中“波斯市場”的情景，由學生分組模擬人物形象，通過動作、表情、音色、力度的模擬增加學生的記憶力，這種既直觀又新鮮的教學模式，一改以往的枯燥乏味課堂，增加學生學習興趣，幫助學生獲得思維認知，使得每一個音樂符號都能夠在學生的腦海中呈現出立體的形象，以此來豐富我國小學階段音樂教學的有效性。

四、結束語

綜上所述，提升音樂課堂教學的有效性是現代教育的必要所趨，教師要有效地抓住自身課堂的實際情況，不斷發展和優化新型的教育教學模式，通過寓教于樂的教學形式豐富課堂教學，以此來實現音樂課堂的高質量、高效率。

參考文獻：

[1]魏翠華.淺談如何在小學音樂教學中激發學生的創新思維[J].新課程導學，2019（5）：64.

[2]劉玉霞.怎樣在小學音樂教學中激發學生的創新思維[J].中華少年，2018（35）：129.

作者簡介：李佳卉（1985.04-），女，音樂表演專業，廣東省東莞市中堂鎮第三小學。