巧用現代信息技術豐富數學課堂教學

周蓮娣

【摘? 要】在落實素質教育和推動新課程改革的過程中，許多教師開始將創造性的教學策略和教學手段融入到課堂主題教學環節，采取符合學生發展的教學理念對學生進行合理的引導，將課堂的主動權和選擇權交給學生，豐富現有的課堂教學內容和形式，保證學生在一個更加自由寬松的學習氛圍之下能實現學生的自我教育和自我成長。在這樣的現實背景之下，現代信息技術的應用備受教師的好評，不可否認，現在信息技術的應用能夠更好的調動學生的參與積極性，吸引學生的注意力，對此，本文以數學課堂教學為分析對象，了解現代信息技術在學科教學實踐中的應用情況，以期為實現數學課堂教學質量和水平的提升提供思路。

【關鍵詞】現代信息技術;數學課堂教學;教學實踐

隨著改革開放的不斷深入，現代信息技術能夠突破時間和空間的限制，通過對資源的優化配置和利用促進信息的利用和共享。從整體上構建高效課堂，給予學生更多動手實踐操作的機會，許多數學教師立足于現代信息技術使用的實質條件，通過對技術應用和操作要求的分析解讀實現傳統教學課堂與現代信息技術應用之間的緊密聯系，不斷豐富課堂教學內容和形式。

一、提高學生的數學思維能力

與其他學科相比，數學對學生的邏輯思維能力提出了一定的要求，同時該學科的實踐性和應用性比較強，許多學生個人的社會生活實踐經驗不足，難以調動個人已有的學習經驗進行主動的分析和研究，舉一反三的能力相對較差，因此在數學學習時感覺困難重重。為了避免學生產生負面情緒，許多教師開始積極學習同行的優秀做法和經驗，通過現代信息技術的應用，提高學生的數學思維能力。其中，數學以培養學生良好的數學思維為目的，鼓勵學生將所學到的數學知識應用于生活實踐之中。但是大部分的數學知識比較抽象，對學生的理解能力和分析能力也有一定的要求，教師可以利用現代信息技術通過播放視頻、音頻的形式讓學生在主動感知的過程中彌補自身在想象力和邏輯思維判斷力上的不足。另外，這種將多媒體技術與數學教學實踐相結合的教學形式符合素質教育改革的實質要求，能夠實現師生之間的良性互動，鼓勵和引導學生通過自主探究和主動學習實現個人的思維邏輯能力及水平，真正掌握數學學習的技巧和精髓，這一點對調動學生的參與積極性、挖掘學生的學習潛能意義重大。大部分的數學知識內容相對比較枯燥，缺乏一定的參與積極性，現代信息技術的應用能夠更好的營造自由寬松的學習氛圍，實現數學內容的靈活性展現，加深學生對數學知識的印象，提高學生的邏輯思維能力和判斷能力。

二、加強學生的數學實踐能力

長期的應試教育只關注簡單理論知識的灌輸，忽略了對學生實踐動手能力的提升及培養，許多學生只能掌握簡單的理論基礎知識，無法將所學的知識與社會實踐環節相聯系，個人的數學實踐能力相對較差。而現代信息技術的應用能夠有效的突破這一點，教師可以結合學生的生活實際情況將數學知識生活化，讓學生在主動分析和自主研究的過程中更好的意識到數學知識學習的魅力和精髓。

多媒體技術的應用還能夠加強學生生活實際與數學知識學習間的互動，以學生為主體，圍繞學生在數學學習過程中的真實情況，將更多的選擇權交給學生，鼓勵學生結合個人的學習興趣，真正領悟不同數學知識的生活實踐價值和意義，積極參與不同的社會實踐活動以及數學操作，通過這種形式更好地體現數學知識的實用性和操作性。

教師只需要站在宏觀的角度，通過對數學知識的深入分析和解讀，選擇不同的多媒體教學技術，實現兩大環節的靈活性結合，充分鞏固學生已有的數學知識經驗，提高學生的數學實踐能力和動手水平。

三、加強師生之間的互動

盡管我國素質教育明確強調學生才是學習過程中的主體，但數學教學難度偏高，學生的自主學習經驗較少，因此教師的引導是必不可少的。在落實該學科教學實踐之前，數學教師必須要落實好前期的準備工作，充分考慮不同的影響要素，積極加強與學生間的互動，不斷實現師生角色的有效互換，在肯定學生理解學生的基礎上將學生作為整個課堂的主角，圍繞學生設置不同的教學內容和教學環節，讓學生能夠真正的意識到教師對自己的關注和肯定。其中多媒體現代信息技術的應用能夠降低學生的心理防備，讓學生在一個更加民主且寬松的學習氛圍下主動尋求教師的幫助，大膽表達個人的真實意見和看法，在與教師進行交流和溝通的過程中對個人的優勢和不足有一個深刻的認知，從而在后期主動調整個人的學習思路和學習方向。

教師則可以在與學生的交流過程之中，了解學生的真實發展需求以及對個人教學方式的評價和態度，從而根據學生的學習需求改變原有的教學思路，進行針對性教學。需要注意的是，每一個學生的學習能力和學習興趣都有所區別，因此，在利用不同的現代信息技術過程中，教師需要積極踐行以人為本、因材施教的教學理念，采取循序漸進的教學策略和針對性的引導。

四、結語

現代信息技術與數學教學實踐的結合符合素質教育的實質要求，能夠更好地提高學生的數學思維能力，培養學生良好的數學實踐行為習慣，讓學生在自主學習和實踐研究的過程中掌握學習的技巧和精髓，實現個人的良性成長和發展。

【參考文獻】

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