高校考試管理的問題與對策分析

朱子智

摘 要：成人教育考試的目的是檢驗學員在一學期內的學習質量和教學效果。當然，在考試的實施過程中，存在著各種各樣的問題，本文對考試管理進行闡述，幫助高校分析在成人考試中出現的問題，進而提出相應的策略和方法。

關鍵詞：高校考試;管理問題;對策分析

前言：考試是教學中重要的環節，通過考試可以檢驗學員對學習內容的掌握程度，反映教師的教學效果。考試管理的目的是保證考試的公平、公正，在客觀上保證每個考生在同樣條件下參加考試，維持考試的嚴肅性。

一、高校成人考試存在的問題

（一）過于重視考試成績。成人教育中也延續了傳統考試的弊病，在考試過后只重視考試成績，而忽視了考試錯題分析。普遍情況是學習只是為了應試，學生考試只在乎成績，學校的考試環節包括：教師出題、組織考試、學生做題、教師閱卷、考試成績錄入等幾部分。在這個過程中，常常省略了教師對考試進行分析的環節，這是一個很大的弊端。成人教育中的考試基本上屬于為了及格而考試，考試機制過于單一。很少有人會在意考試的真正效用。對一般學員來說，目的就僅僅是通過成人教育取得相應的學位，教師則是將考試結果用于判斷學員是否順利升級、最終畢業和獲得學位的依據[1]。

（二）考生行為違規。在成人考試中，學生作弊現象頻繁出現，而且還通過一些高科技手段來傳遞考題信息，致使考試難以發揮其公平、公正的作用。考試作弊不僅違反了學校的規章制度，也對學校校風校紀產生不良影響。

（三）試題缺乏科學性。對于成人教育來說，成人考試大多由授課教師來出題，在出題層面更注重于書本，而且單一的考試模式，導致考題覆蓋面積狹小，學生對于備考只專注于課本，而不重視發展能力，導致很多考試淪為“書本人才”的檢測。而且任課教師出題一般不會依照考試大綱來進行，對于試題的命題沒有科學依據，缺乏嚴謹性。成人教育中考試主要分為閉卷考試和開卷兩種，閉卷考試中的題型很多，但開卷考試往往題型單一，在考試技能和解決問題能力上的體現較少。

成人教育多年來出現了很多弊病，即在考試命題時，很多題型過于陳舊，與當下時代之間存在技術斷層，不能夠提升學員的實際能力，而且在考試題型中，缺少思考型、辯論性的題，僅靠書本上的知識，反映不出學員的真實水平[2]。

二、應對問題的策略

（一）創建考試管理部門。考試需要專門人員來管理，而學校考試管理還需要一些特定部門予以配合。例如，學校可以專門成立考試管理部門（一般是教務處的考務部門），同時成立考試檢查組，對考場進行巡邏和監管。檢查組可以由主管副院長、部門負責人、考務及教務人員組成，檢查組的主要職責是對考試的整個流程進行監控，確保考場里的考生不會出現作弊行為。考試管理部門的成立能夠維護考試的權威性，把控考試的質量。在巡視檢查組之下還要成立一個組織考試部門，職責是對考試細項進行管理，掌控對考試的運作。當前，很多高校都成立了考試組織部門，通過對小組的實際觀察，可以看出考試管理部門的存在對考試質量的提升有著至關重要的作用[3]。

（二）完善考試機制。考試管理需要制定相關的規定，學校通過頒布規定，實施管理來保證考生考試的質量和效果。例如，高校可以針對考生、監考人員、巡視人員三個考試的主體，制定《考場學生守則》、《監考員條例》、《巡視小組條例》等規章制度，來規范考場秩序，防止考場出現徇私舞弊行為，在這之后還要對閱卷打分有明確的規定，要求閱卷老師對考試中出現的問題進行匯報總結，研究這些問題出現的原因，通過建立完善的考試測評機制，保證高校考試的公正、公平。

（三）建立教考分離的管理制度。學校應實行教考分離政策，來保證考試的公正性。在職教師的綜合能力測評是以學生的考試平均成績來考查的，因此，如果讓在職教師出題，難免會出現泄露題型、答案等問題。為了規范考試秩序，學校應實行教考分離制度，將命題、閱卷和登分三個方面進行分離。例如，學校可以建設考試資料庫，將考生的姓名、班級都進行遮擋，進行網上閱卷，閱卷教師無法得知考生的準確信息，閱卷后直接將成績數據上傳，全程不直接接觸試卷，之后通過網上測評數據庫，匯總整個科目的考試成績。還可以通過建立考試試卷數據庫，將一些試卷類型添加到數據庫中，選題時通過隨機的調取試卷來組卷，這樣不會出現考題泄露的問題。

（四）改變考評機制。學校可以實行綜合測評制度，通過多方面的測評，對學生進行綜合評分，這種方式一方面是從學生的道德素質層面進行評比，康熙有一句話：“國家用人，當以德為本，才藝為末，說明人最重要的并不是成績而是道德。另一方面，是需要對學生的專業能力進行測評，防止出現高分低能的情況。因此，需要高校在考評機制改革上重視起來，使考評機制向科學、民主的方向發展。

（五）做好考前培訓。學校在考試前，應該對師生進行考前動員，提高師生對考試的熱情，營造一種良好的學習氛圍。學校還應該做好試前準備工作，例如，相關部門和領導在考試之前對整體部署進行檢查巡視，比如，考場的排序、考生的座位排列順序、監考老師的安排等，通過審查來增強對考試有效進行的保障。還可以組織監考老師進行考前宣誓，保證在監考過程中，不出現違規亂紀行為，從精神上杜絕徇私舞弊的念頭。

（六）加強考后批閱管理。在考試完成后，需要對試卷進行統一批閱，批閱過程中需要兩個教師同時在場，教師不準私自批閱試卷;還應創建批閱審查制度，學生認為試卷成績有誤，可以通過提交報告，進行試卷復核，復核需要學院領導和級部主任的簽字。結論：總之，高校成人考試是一項復雜的系統，學校應該做到科學、合理，加強考試管理的規范化，通過建立考試管理部門、改變傳統的考評機制、教考分離制度等，來提高考試的質量，維護考場的秩序，最終保證考試的公平、公正。

參考文獻：

[1]趙月明.高校考試管理的問題與對策[J].江蘇高教，2004（3）：106-108.

[2]吳虹.高校考試管理中的問題與對策[J].長沙鐵道學院學報：社會科學版，2009（3）：257-258.

[3]周學元.高校考試制度及管理中存在的問題及對策[J].湖州師范學院學報，2009，31（3）：127-130.