高職思想政治教育與會計專業教育的有效融合探析

摘 要：當前，高職院校已經成為技術應用型人才輸出的主陣地，培養既有過硬的思想政治素質、又有扎實的職業技能和職業素養的社會急需人才，是各高職院校義不容辭的責任和義務。文章通過分析高職思想政治教育與會計專業教育融合的必要性，提出二者應當從基礎、抓手、切入點等路徑進行有效融合。

關鍵詞：高職思想政治教育;會計專業教育;有效融合

隨著社會經濟的迅猛發展和市場競爭的日趨激烈，高職院校畢業生面臨的就業壓力也日益加大，具備良好的思想政治素養和職業素養是高職生步入社會的基本要求。高職院校通過思想政治教育，可以提高學生的思想政治素養和職業道德素養，加深對自我能力的認識，充分挖掘自身潛能，有利于增強學生的社會競爭力，使之能更好地適應社會發展的需要。習總書記提出的“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要從堅持和發展中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義”“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”等思想對高職院校的思想政治教育提出了新的要求。如何發揮思想政治教育在高職教育中的作用，且針對不同專業進行側重點不同的思想政治教育是當前高職教育研究的一項重要課題，筆者試結合專業特點，探討高職院校思想政治教育與會計專業教育的有效融合。

一、融合的必要性

當前，高職院校思想政治教育主要通過思想政治理論課程實施教育，一般分三或四學期完成，是高職學生的必修課程之一，是在社會主義核心價值觀的引領下，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。但是，僅僅靠幾門課程或幾學期來學習思想政治理論課程，既不能充分發揮思想政治課程的功能和作用，也無法達到思想政治教育的目的。部分高職院校對思想政治教育沒有從戰略的高度認識其重要性，缺乏緊迫感，存在“思想政治教育說起來重要做起來不重要”的思想[1]，認為只是一個或某幾個部門的事情，沒有深刻認識思想政治教育工作的主線是始終貫穿在教學管理、學習生活和服務保障特別是專業教學之中。根據習總書記提出的“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”的精神，高職院校必須要將思想政治教育貫穿于各專業教學的始終，切實做到、做好全過程和全方位育人，充分發揮思想政治教育在專業教學中的引領作用，提高思想政治教育的有效性。

高職會計專業人才培養的終極目標是為社會培養能適應當代市場經濟需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有思想政治立場堅定，堅決擁擠中國共產黨的領導，以誠信、敬業為核心的會計職業道德以及較高專業素質、符合會計職業崗位任職資格的高技能應用型會計人才，要求學生應當熟練掌握國家有關財務、稅收等方面的法律法規，具有扎實的專業基本理論知識、熟練的專業技能和高尚的職業操守。會計工作需要會計人員明確自己的工作職責，遵循《中華人民共和國會計法》的要求，堅持原則，認真對待工作中可能出現的各種不正當和不合理現象，正確行使工作中的會計權力，忠實履行會計工作崗位的各項義務。同時，必須用新時代中國特色社會主義思想和會計職業道德武裝頭腦，規范和指導自己的職業行為。由此可見，根據會計的職業特點，在專業教育中應當體現會計法律和規范的核心作用，使學生理解和明確有法必依、有章必循，以法律規范作為自己職業工作的行動指南，依法辦事，堅持原則，誠實守信，潛移默化學生的法制觀念，突出思想政治教育和職業道德教育的必要性。

二、融合的路徑

（一）以社會主義核心價值觀為引領，夯實有效融合的基礎

社會主義核心價值觀是當前高職院校思想政治教育和專業教育的綱領性思想[2]，是引領思想和指導實踐的精神動力。思想政治教育作為高等職業教育的一項重要工作內容，是培養高職學生未來的職業能力、實踐能力和創新創業能力的基礎性條件，對學生形成過硬的思想政治素質、良好的職業道德和健康的心理素質具有十分的重要作用。在高職會計專業的教育教學中，必須重視和充分發揮社會主義核心價值觀的引領作用，根據會計工作的行業特點和職業要求，確立“責任、嚴謹、誠信、創新”等教育理念，將思想政治教育融入會計專業理論和實踐教學中，夯實思想政治教育與專業教育融合的基礎，使學生在融合教育中明確自身的學習和發展目標，從而有效地激發學生的思想政治學習熱情，強化學生與專業相關的法律法規意識，促進學生養成良好的職業道德，形成正確、向上的價值取向，增強自身的精神力量，認清未來的發展定位，不斷提升思想政治素質和職業綜合素質。

（二）以專業課程體系構建為導向，形成有效融合的抓手

在高職教育中，各類學科和專業的思想政治教育應當充分體現高職教育的辦學特色和高職學生的思想特點，要與高職學生所學的專業緊密結合，如果只是空洞地強調思想政治理論課自身的地位與作用，就無法使學生信服，也就無法達到各類人才培養的目標。高職院校會計專業人才培養方案必須明確育人的根本任務是什么，要將思想政治教育貫穿于人才培養的全過程，要作為人才培養的核心工作來抓，必須融入人才培養的各個環節，通過系統課程的學習和運用來提升高職學生思想政治覺悟和職業能力及素養。因此，以構建適應思想政治教育與專業教育有效融合為導向的專業課程體系就顯得尤為重要。高職會計專業在制定專業課程體系時，應當深入用人單位進行調研，充分聽取用人單位的意見和建議，以用人單位的擇才標準為前提，以學生的思想政治水平、核心職業能力和綜合素養培育為主線，通過對本專業理論課程與教學內容、實踐課程與教學內容實施的一系列教學改革，將思想政治教育有效融合在會計專業理論課程和實踐課程之中，構建一套科學的、操作性強的高職會計專業課程體系，以滿足高素質技能型會計人才培養的需要[3]。

（三）以師資隊伍協同育人為合力，找準有效融合的切入點

教師是高職教學實施過程中的主體，要想做到思想政治教育與專業教育相融合，單靠思政課教師或專業教師的單方行為是遠遠不夠的，需要兩個教學主體形成合力，以提升教師隊伍的主體意識和教育技能為切入點[4]，共同承擔協同育人的重任。為了達到協同育人的目的，高職院校的馬克思主義學院可以針對會計專業等不同的專業群，組建一支支“專業對口”、相對固定的思想政治教育師資隊伍[5]，平時通過參與專業教研活動，主動與會計專業教師進行溝通，厘清會計專業設置的基本情況、人才培養的目標、專業課程的大致內容等等，熟悉專業特點和就業前景，并積極與會計專業學生進行溝通，了解學生的思想狀況和對未來職業的設想，將較為抽象的思想政治教育內容引入生動的專業課堂教學，使之更具感染力和吸引力，增強思想政治教育的實效性。對于肩負專業知識和專業技能傳授的會計專業教師而言，不但要有過硬的思想政治素養，還要有扎實的專業業務水平，才能在教學過程中進行專業理論知識和專業技能的傳授，并結合專業教育開展思想政治教育，根據不同階段的專業教育教學及實踐的要求，精心選擇和組織與專業教育相契合的思想政治教育內容，有針對性地開展思想政治教育工作，使學生積極主動地參與思想政治教育和專業教育的各個環節，深入剖析學生在學習和實踐活動中遇到的各種問題并能引導和幫助學生解決問題，提升學生的思想政治素質和專業能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀，培養會計專業學生愛崗敬業、嚴謹務實、誠實守信的工作精神和工作態度[5]。

四、結語

綜上所述，隨著社會經濟的迅猛發展，社會和市場需要的是擁有較高思想政治素養和專業技能水平的技術應用型人才，因此也就對高職院校的人才培養提出了更高的要求。高職院校必須充分認識到思想政治教育與專業教育融合的必要性，在社會主義核心價值觀的引領下夯實融合的基礎，構建思想政治教育與專業教育融合的專業課程體系，以此為抓手進行二者的有效融合，同時，應當以師資隊伍建設為切入點，不斷提升思想政治教師和專業教師的教育教學水平，形成協同育人的合力，共同培育適應社會和市場需要的人才。

參考文獻：

[1]高職思想政治教育存在的主要問題及其對策，李杰，職教論壇，2015.5

[2]高職思想政治教育與職業素養教育融合初探，王曦，學周刊，2016.3

[3]以“會計工作崗位”能力需要為導向的高職會計專業課程體系構建研究，侯紅英，商品與質量，2014.5

[4]課程思政：高校專業課教學融入思想政治教育的實踐路徑，田鴻芬等，教育與人才，2018.4

[5]思想政治理論課實踐教學與專業教育的有效融合，仲泓宇等，湖北職業技術學院學報，2018.3

[6]高職會計專業職業技能與職業精神融合培養研究，黃瑩，廈門城市職業學院學報，2018.1