興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的有效運用研究

王麗麗

摘 要：愛因斯坦曾經(jīng)說過，“興趣是最好的老師”。在初中美術(shù)教學(xué)中存在教學(xué)觀念守舊，教學(xué)模式落后，初中生情趣及感染力嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。所以，就要求初中美術(shù)教師對興趣教學(xué)法的內(nèi)涵及其重要性進(jìn)行深刻理解和掌握，并能夠在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)而合理地運用。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法 初中 美術(shù)教學(xué) 有效運用

伴隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的腳步，在當(dāng)今積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念下，我們國家更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這與當(dāng)前社會的發(fā)展是有關(guān)聯(lián)的。初中美術(shù)教育作為學(xué)生學(xué)科教育的組成部分之一，對于學(xué)生人文素質(zhì)與美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)及提高具有著深遠(yuǎn)的意義及影響。^[1]所以，我們國家在中小學(xué)中普遍開設(shè)美術(shù)課程，以注重對學(xué)生基本繪畫能力的有效培養(yǎng)。可是在地方初中美術(shù)教學(xué)中，出現(xiàn)教學(xué)方法老化，教學(xué)內(nèi)容枯燥的問題，極難將初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，也就根本實現(xiàn)不了對初中生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)。為此，在初中美術(shù)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法具有深遠(yuǎn)的意義。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法有效運用的重要意義

在初中美術(shù)教學(xué)中，作為師者非常清楚，我們初中美術(shù)教師只有將初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，給予學(xué)生科學(xué)而合理的正確引導(dǎo)，初中美術(shù)教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量才有提高的可能。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)重要的內(nèi)驅(qū)動力之源，是有效進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的前提條件。在初中美術(shù)教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，課堂教學(xué)效果是顯而易見的，并能夠促使素質(zhì)教育有效開展。

1.努力加強(qiáng)了師生之間的有效交流

在初中美術(shù)實際教學(xué)活動中，師生交流與互動的過程特別重要，可是在部分學(xué)校中，有的美術(shù)教師的教學(xué)觀念依然很守舊，根本不愿意和學(xué)生去進(jìn)行交流，也不去依據(jù)初中生的需求以及實際認(rèn)知特點對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地調(diào)整。使得初中生只是一味地被動地接受美術(shù)知識傳授，可想而知，給我們呈現(xiàn)的美術(shù)課堂氛圍一定是枯燥而乏味的。而興趣教學(xué)法的宗旨卻是以體現(xiàn)學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)教師在美術(shù)課堂教學(xué)中將初中生的主體作用發(fā)揮出來，我們教師在教學(xué)中只是扮演著引導(dǎo)者與指揮者的角色，有效激發(fā)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷創(chuàng)新和探索。^[2]教師要根據(jù)初中生在課堂中的真實表現(xiàn)，結(jié)合美術(shù)學(xué)習(xí)的實際情況，完全可以對初中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展和進(jìn)步的目的。

2.有利于初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高

傳統(tǒng)的教學(xué)理念對初中美術(shù)教學(xué)工作的重視程度不夠，課堂中部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于美術(shù)的積極性嚴(yán)重缺乏，從而導(dǎo)致初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量不盡人意，也就難以滿足當(dāng)前素質(zhì)教育理念和教學(xué)要求。部分教師在實際的美術(shù)教學(xué)活動中，重點傾向于向?qū)W生傳授關(guān)于繪畫的手法和繪畫技巧，而對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注和重視少之又少，定然會導(dǎo)致初中生在美術(shù)教學(xué)中呈現(xiàn)低沉的教學(xué)氣氛，初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣根本就沒有，美術(shù)教學(xué)效果極其不理想。而興趣教學(xué)法就可以很好地解決這一現(xiàn)象，其在初中美術(shù)教學(xué)中所產(chǎn)生的作用非常大。在初中美術(shù)教學(xué)中，通過引入興趣教學(xué)的理念，就可以使美術(shù)教學(xué)手段更加豐富，學(xué)生的主觀能動性迅速提高，使學(xué)生自覺地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)開拓學(xué)生美術(shù)視野的目標(biāo)，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美水平和品位，進(jìn)而提高初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用策略分析

1.引導(dǎo)學(xué)生對初中美術(shù)素材的感悟和體驗

美術(shù)是藝術(shù)的一個重要分支，優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅僅體現(xiàn)出高超的繪畫功底，同樣需要作者具備一定超強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。美術(shù)作品的繪畫主要來源于作者親自對生活的觀察和體會，對周圍的事物產(chǎn)生近距離的感觸，從而涌現(xiàn)出創(chuàng)作的靈感來。大多數(shù)初中生對齊白石畫蝦的故事都是非常熟悉的，同樣也是初中美術(shù)教材中的重要內(nèi)容之一。而這一美術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生對藝術(shù)魅力的感悟和體驗是具有重要的教育意義和價值的。蝦是一種常見的動物，但卻很少有人可以將蝦畫的如此活靈活現(xiàn)。但是齊白石老先生筆下的蝦頭部采用的是濃淡墨相生的筆法，讓蝦的頭部看起來具有較重的分量，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的透明感。^[3]而對蝦的眼睛則采用濃墨突出，看起來生動形象。該作品給我們呈現(xiàn)出虛實結(jié)合，具有神似的那種境界。齊白石老先生之所以可以將蝦畫的如此傳神，其中主要的原因就是齊白石先生在平時對各種素材的觀察是非常細(xì)心的，對于蝦的特征了解和掌握非常全面。但是又不局限于蝦的實際形態(tài)，也有藝術(shù)手法的表現(xiàn)成分。所以，我們在初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過對這一故事的講解讓學(xué)生了解到齊白石先生對于藝術(shù)的追求和堅持，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)會去觀察和體驗，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)知一切藝術(shù)都是源于我們的生活，只有高于生活才能產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟和真實的體驗。

2.對經(jīng)典作品進(jìn)行品鑒，充分提高初中生的審美水平

在初中美術(shù)教學(xué)中，我們教師可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來讓學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行品鑒，或是帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)藝術(shù)館中進(jìn)行參觀，以此來增強(qiáng)初中生對藝術(shù)作品的深刻感悟。通常情況下一個優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅僅能夠體現(xiàn)出畫家那高超的繪畫技藝水平，更是時代特征和意象的展現(xiàn)，是一種非常重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。^[4]人們通過視覺、知識與經(jīng)驗來對美術(shù)作品加以品鑒，不僅可以獲得良好的審美享受，也會在潛移默化中傳達(dá)出一種精神力量，凈化心靈，陶冶情操。

結(jié)語

通過實例驗證和教學(xué)理論發(fā)現(xiàn)，在初中美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。在美術(shù)教學(xué)中通過采用興趣教學(xué)法，不僅可以有效提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時對學(xué)生也會產(chǎn)生德育教育的作用。^[5]隨著教學(xué)改革工作的不斷推動，在美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)認(rèn)識到美術(shù)學(xué)科對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，并貫穿興趣教學(xué)法的要求，培養(yǎng)出智慧型和創(chuàng)新性人才。

參考文獻(xiàn)

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