試論中學教學中德育滲透的有效方法

王育梅

摘 要：德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學生全面發展教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。那么如何讓德育貫穿于學生的學習生活中，是教師們需要面對的重要問題之一。我們必須運用正確的思想和方法對他們進行教育，以使他們形成良好的品德。

關鍵詞：德育 中學 滲透

一、當前中學生德育工作現狀

1.“德育首位”沒有得到真正落實

長期以來，一些學校對德育工作的重要性認識不到位，沒有把德育工作真正放在各項工作的首位，“喊起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象依然存在。一些學校缺乏行之有效的方法、措施，德育工作中重活動、輕效果，重課外、輕課內，認為思想教育是課外的事，搞活動往往也是應付差事，流于形式，至于學生受教育程度、教育效果如何，基本無人問津。

2.學校德育工作滯后，缺乏針對性、實效性

當前我國的德育工作并沒有一個系統的方法，主要體現在制度以及措施這幾個方面，在對教職工的工作業績進行考評的時候，并沒有把關于德育工作作為一個標準的量化方案去評估，而且現在很多學校并沒有怎么重視關于德育的教育，部分學校德育工作不能完全適應新形勢的要求，仍是枯燥說教，方法陳舊單一。

3.師德建設有待加強

有的老師認為自己作為一個教室，就要有教師的尊嚴，所以在教育學生的時候，經常對學生進行謾罵，諷刺，甚至還會進行體罰，這樣的教學方式嚴重的不利于學生的身心健康，是非常錯誤的;還有的教師對工作沒有敬業的心，只是把教學當做一個掙錢的事業，謀生的方法去對待，對自己的工作十分厭煩，甚至有點鄙視自己的工作，在教育學生的時候，只是把知識草率的傳授給學生，對待工作極其敷衍，不認真;還有教師不注意自己的言行舉止，談吐一點都不注意方法，紀律也不嚴肅，不能做到表里如一，更不用提為人師表;也有極個別的教師根本不把全部的精力放在教學上，而是成立了第二職業，自己的精力全部放在第二職業上面。^[1]以上這幾種老師，雖然只是很少一部分，但是他們卻在一定程度上對教學秩序產生了影響，正常的德育工作遭到破壞，也影響了學生沒的道德品質教育。

二、促進學校德育工作的對策

1.加強校園文化建設，營造良好德育氛圍

校園文化是一所學校的靈魂，有力地影響、改善和調節學校德育的大環境，引領著學校向富有內涵的高層次方向發展。因此，學校要承擔起建設高素質校園的責任，讓學生們的道德和情操在潛意識里慢慢形成，逐步提高，從各個方面提升學生們的素質。校園精神文化的主要元素有思想意識、輿論風氣、心理素質、人生態度、價值取向、精神風貌等。它是校園文化最基本的問題，學校每一位成員所具備的道德品質，思維習慣，價值觀等等問題都和他息息相關，且受他影響，是一種潛在的精神食糧。想要建設文明的精神文化，要組織開展一系列的活動。在某一個時間段里，制定一個主題，圍繞這個主題開展教育活動，并提倡每個學生都參與進去，潛移默化的提升學生們的道德水平，凈化學生們的心靈及精神世界，提升每一個學生的思想境界。

2.加強師德建設，為德育提供保障

教育發展教師為本，教師素質師德為本。加強師德師風建設是切實促進德育工作的基礎保障。

（1）?要堅持以先進的教育理念提升教師。應充分發揮報刊雜志的學習、深化和運用功能，開展讀教育刊物、做摘要筆記、寫心得隨筆等活動，促使教師轉變觀念，提升師德修養。

（2）堅持以自覺的育人精神引導教師。要把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為。要引導教師以“爭做文明教師”為導向，自覺對學生前途關心、對學生一生負責，以社會主義新思想、新道德、新觀念教育新一代。

3.更新觀念，創新德育工作內容、途徑、方式、手段

（1）與時俱進，更新德育觀念

觀念決定一切。時代的飛速發展，學生的人生觀、世界觀也日益呈現多元化。按照傳統的說教方式，就德育講德育，容易停留在無力的說教上，甚至引發學生的逆反心理。 要切實轉變教育觀念，從學生的思想實際情況出發，以學生為主體，引導他們學會自我認知，自我欣賞，自我潛能挖掘，自我奮斗和發展。

（2）開拓創新，將德育滲透在常規管理之中

小學生的一日生活常規正是培養和提高思想道德素質，進行良好行為規范訓練的最普通、最直接、最有效的途徑。學校德育工作要實現管理的制度化、規范化、科學化，把德育工作的各項任務及目標有目的、有計劃地落實到每一項活動、每一天、每一個行為要求上。

4.建立德育工作長效機制，長期持續開展，確保實效

（1）建立一支強有力的德育工作隊伍。（2）建立德育工作網絡，以黨支部為核心，形成校長——校班子——班主任——少先隊四條線齊抓共管;?（3）制定德育工作規章制度。?如班級主題教育活動制度、團隊組織活動制度、升降國旗制度、德育工作經驗交流制度等，做到每項活動有計劃、有組織、有步驟、有指導地進行，使德育工作得以正常開展。

5.爭取家長、社會的廣泛參與，三位一體共同開展，促進德育工作開展

（1）在固定的時間召開家長會，并不是簡簡單單的把學生的成績進行一個匯報，也不是向家長通報孩子的錯誤，給孩子壓力，而是在家長會的時候，讓班主任和家長進行一個簡單的溝通，通過交流，找出一個合理的方法去教導孩子，通過合理的方法，制定一個新的教育理念去教育孩子。

（2）利用社會德育資源，開展德育實踐活動。結合在新的時期，學校里開展的德育工作的主題，并和當地的實情進行結合，開展一次提升道德教育的工作，可以有效克服中小學德育工作中單一化的弊端，提高學校德育的實效。這一方法也可以讓人提高德育育人的意識，將社會教育以及家庭教育，學校教育緊密融合，擴大德育范圍，讓青少年得以持續健康成長。^[2]

結語

得育教育的關注度隨著國內教育事業的日益發展而不斷提高，尤其是人文教育與德育融合成為當前德育工作者必須面對的重要課題。我們需要在很大程度上促進學生的成長，即促使學生建立良好的人生價值觀念。

參考文獻

[1]杜超.班主任要充分利用“異性效應”來管理班級[N].發展導報，2018，11（20）：018.

[2]鹿曉萍.初中班主任管理與教育藝術提升的對策[N].發展導報，2018，11（30）：018.