微信公眾號在高職籃球教學中的應用探討

張程 楊惠燕

摘 要：籃球教學是高職體育教學的重要組成部分，由于種種因素的影響教學效果一直以來并不理想。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展特別是微信公眾號的出現(xiàn)，使籃球教學能夠更為便捷地實現(xiàn)課內(nèi)外信息的交互。作為輔助手段，其可以在一定程度上提升教學的效果。因此，充分探索和挖掘微信公眾號對籃球教學的價值，具有一定的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：微信公眾號 高職 籃球教學

當今社會隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術地不斷進步，各種智能工具的出現(xiàn)，人們的生產(chǎn)和生活方式正發(fā)生著翻天覆地的變化，網(wǎng)絡信息逐漸的占據(jù)人們的生活，各種網(wǎng)絡支付、社交平臺等網(wǎng)絡軟件的出現(xiàn)，給人們提供了極大的便利。籃球運動一直以來深受廣大學生的歡迎，隨著高等教育教學改革的不斷推進，如何順應時代潮流把這二者結合起來，更有效地利用網(wǎng)絡引導學生樹立正確的學習觀念，促進學生更好地學習籃球技術動作是急需解決的問題，對籃球教學具有非常重要的意義。利用微信公眾號推送來輔助籃球教學，不斷探索微信公眾號對籃球教學的作用，充分挖掘微信公眾號對籃球運動的教學價值，具有一定的現(xiàn)實意義。

一、高職籃球教學中存在的問題

隨著籃球運動的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的高職籃球教學理念、教學內(nèi)容、教學手段和方法都逐漸失去了預見性和指導性。當前大多數(shù)的高職院校籃球教學內(nèi)容枯燥乏味，只是圍繞簡單的運球、傳球、投籃教學和訓練展開，加上目標定位不清晰，無法對學生的籃球?qū)W習進行更有效的指導。教學手段不能跟上體育課程發(fā)展的步伐，教學方式也是流于形式，這樣的教學根本無法提高學生學習籃球的興趣，讓高職院校開展的籃球教學失去了根本的意義，也制約著高職院校籃球運動的發(fā)展。究其原因主要存在以下幾個方面：

1.學校籃球設施不足

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多高職籃球教學的場地設施不夠完善，雖然很多高職院校室外籃球場地并不少，但很多場地由于長年使用和缺乏保養(yǎng)的原因都已陳舊破損，能夠較好用于教學使用的場地數(shù)量有限。室內(nèi)籃球場館更加少之又少，遇到下雨天基本籃球課只能停上，這樣有限的場地不能滿足學生教學和課后訓練的需要。教師雖然不斷進行教學方法的改進，提高學生的練習頻度，但是收效甚微，極大地影響了學生學習籃球的效果。

2.教師授課課時有限

通過調(diào)查得知，高職籃球教學每學期安排課時數(shù)為30-36課時，而因為天氣因素的影響有時候?qū)嶋H課時甚至不足20課時。而籃球運動對于身體素質(zhì)和技術動作要求較高，必須通過長時間的學和練，不斷增強球性、球感，才能更好地掌握并形成技術定型和動作穩(wěn)定性。內(nèi)容多、時間少，這就導致教師在安排教學內(nèi)容時受到限制。此外，由于課時不夠，教師講解技術動作之后，留給學生練習的時間較少，導致動作掌握不好，且兩次籃球課時間間隔較長，學生容易忘記動作要領，不易形成動力定型，最后也會導致學生的積極性下降，逐漸失去隊對籃球的興趣。

3.籃球教學模式刻板

籃球教學最常見的教學方法就是“教師講解示范→學生模仿教師徒手練習→學生結合球自主練習→教師指導糾錯→學生練習”，主要體現(xiàn)了教師的主導作用。而學生的主體作用表現(xiàn)不明顯，自主能動性沒能得到發(fā)揮。慢慢的，學生會感到籃球基礎練習的枯燥，再加上有些技術動作難于掌握，即便掌握了動作但想要進球還是很難，學生在一段時間內(nèi)看不到自己的進步，又缺乏成功的體驗，對籃球的熱情也隨之減退，甚至產(chǎn)生放棄的念頭。^[1]由此可見當前的教學方法并不能夠滿足學生主體性的需求。

4.課外活動延伸不夠

籃球課外活動是籃球教學內(nèi)容的延續(xù)，它可以完善和補充體育課的教學內(nèi)容。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校未參與或偶爾參與籃球課外活動的同學占大多數(shù)，由此可見學生參與籃球運動的自主性較差，學生沒有形成良好的籃球運動興趣和習慣。

二、運用微信公眾號輔助教學的條件

微信公眾平臺是騰訊公司研發(fā)的一點對多點的信息推送平臺，任何個人或機構都可以向該平臺申請注冊認證自己的微信公眾號，并依托此微信公眾號進行建設及推送相關信息給關注此公眾號的用戶群，該信息支持多種類型的媒體形式，包括圖片、文字、語音及視頻，而這些多樣的媒體信息可以很好地應用到籃球教學中。教師可根據(jù)學生的學習狀況和所學知識技能，適時將重難點和以圖文視頻等方式編輯成信息，通過讓學生關注該公眾微信號，定期向?qū)W生推送相關的信息，內(nèi)容與教學同步，既能豐富籃球教學內(nèi)容，又可增加學習的趣味性，可以使學生更好地學習籃球。^[2]

1.微信普及率及使用率較高

目前幾乎每個高職學生都有智能手機，都在使用微信，這說明通過微信公眾號輔助籃球教學具備很好的群眾基礎條件。微信交流已成為一種主流和時尚的方式，說明通過微信公眾號進行信息推送進行籃球知識交流是可行的。微信的使用非常方便，信息資源接收和交流速度快、效率高，將微信公眾號使用于籃球教學中，便于籃球教學資源和課程信息及文化知識的推送，有助于教師和學生、學生與學生之間的交流與互助，便于教師的管理、課程資源的發(fā)布和共享，以及學生學習成果的展示，是一種很好的籃球教學輔助工具。

2.學生學習籃球的主觀需求

學生可以通過微信公眾號從以下幾個方面獲得籃球信息資源，第一，學生可以組建籃球?qū)W習交流群，通過微信群相互交流學習經(jīng)

驗，進行課堂內(nèi)容以及課后練習的討論，還可以通過群聊找到課后一起鍛煉、一起進行籃球訓練交流的伙伴;第二，學生可以從籃球微信公眾平臺上獲取教學內(nèi)容資源、課程安排、學習通知、教學內(nèi)容的重難點解析、典型錯誤動作示范及糾正方法等相關信息資源，根據(jù)自身需要并通過公眾號管理平臺進行編輯整理，使教學資源更加簡單化、個性化、自主化，符合學生需求等特點;第三，通過微信的平臺的交互作用，可以更好地進行籃球課外知識學習、動作技能的鞏固和學習成果展示，與其它學習平臺相比，微信平臺更加快捷并且容易操作。

三、微信公眾號在高職籃球教學中的應用討論

通過對目前高職籃球教學中存在的問題以及微信公眾號在籃球教學中的應用情況進行探討，發(fā)現(xiàn)使用微信公眾號輔助教學，能夠讓學生持續(xù)保持對籃球運動的興趣，激發(fā)學生學習籃球的熱情，促進學生主動了解并學習籃球文化和籃球技戰(zhàn)術。^[3]其次，我們可以利用微信公眾號實現(xiàn)第二課堂的學習，以解決教學課時不足所造成的影響，教師還可以實時推送籃球各項技術學習的視頻、圖文并茂的技戰(zhàn)術分析文章、安排課后練習內(nèi)容及要求、各種錯誤動作示范及糾正方法等進行輔助教學，幫助學生鞏固課堂上所學的知識和技能，從而更好地實現(xiàn)教學目標。另外，微信是目前最重要的社交工具，它可以滿足人們多樣化的需求，它能夠通過視頻、圖片、語音、文字等等進行信息的共享和交流，幫助學生保持學習的熱情，不斷了解并喜愛籃球這項運動。最后，微信公眾號的應用能夠?qū)崿F(xiàn)籃球教學活動的課內(nèi)外連接，利用微信的移動性、即時性等特性進行移動學習，將學習和生活融為一體，為學生提供一個更為便利的學習空間，能夠豐富籃球教學活動，調(diào)動學生學習籃球的積極性和自主性，加強師生之間、學生之間的交流，提高學習效率。

結語

微信作為一種多功能的社交軟件，不僅為人與人之間提供交流互動的平臺，而且具有強大便捷的信息傳播功能，微信公眾號也為使用者提供了新型的學習平臺。作為高職體育教育工作者，應該與時俱進，不斷完善和挖掘微信公眾號對于籃球教學的價值，將籃球基本技戰(zhàn)術、籃球規(guī)則、籃球新聞、籃球賽事直播等編輯成生動的文字或視頻，定時推送給學生，并結合課程教學，使學生更容易掌握籃球技術動作，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的學習興趣，使互聯(lián)網(wǎng)的信息智能工具更好地服務于高職籃球教學。

參考文獻

[1]李淑珍，李曉賓.基于微信公眾號的移動輔導課堂構建及應用[J].人才培養(yǎng)，2017，（6）：86-88.

[2]何婧，楊志超.微信公眾號輔助高職教學的設計與應用[J].黑龍江教育學院學報，2018，（4）：65-67.

[3]王榮.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校體育教學發(fā)展的新思路[J].青少年體育，2018，（06）.